泉州第十一中学领导班子对照检查材料.DOC

1、1泉州第十一中学领导班子对照检查材料 （2014 年 08 月 31 日）党的群众路线是党的群众工作的生命线，开展教育实践活动，十分必要，学校领导班子坚决拥护中央的决定。按照“照 镜 子、正衣冠、洗洗澡、治治病” 的总 要求，通过广泛征求意见，边学边查，梳理学校在“四风” 方面存在的 问题。现将对照检查情况汇报如下：一、遵守党的政治纪律、贯彻中央八项规定情况（一）在遵守党的政治纪律方面存在突出问题：1，全局观念意识不强。在全局性问题上，习惯于定式思维，没有处理好局部利益和整体利益的关系，执行上级决策部署不够坚决有力。缺少一盘棋思想，墨守成规，没有结合实际创造性地抓落实。有的干部办事不讲全局，不

2、问大局，言行不择场合，不该讲随意讲，不该说的偏要说，引起一些误解，激发一些矛盾。科学的世界观、人生观、价值观不牢。没有认识到世界观、人生观、价值观决定一个人的人生追求和人生道路的深刻意义。部分干部党性修养的起点不高，不能很好地树立科学的世界观、人生观、价值观。2，工作推进效率不高。工作缺乏一种攻坚克难的钻劲，工作作风漂浮，工作流于形式、效率不高。在工作中缠于繁杂事务，没有腾出足够的时间和精力研究教育教学工作中可能遇到的热点难点问题，工作中还是存在追求形式、不重 实效等形式主义。工作因循守旧，不求创新，不在效率上求提高。少数干部放松了对自己的要求，制定的 纪律不能严格遵2守，出台的制度不能模范执

3、行，纪律观念淡化。3，工作进取闯劲不够。党性锻炼是一个党员保持先进性的根本保证。个别干部在党性方面存在的问题，党性锻炼还不过硬，创新意识有差距。主要原因是缺少严格的党内生活锻炼，缺乏学习的韧劲，缺乏开拓创新的精神及批评和自我批评的勇气培育，没有经常清理自己的思想，反思自己的行为，没有自觉主动地征求师生的意见，接受师生的监督，缺乏忧患意识和进取精神，因而在严格执行党的纪律方面标准不高，要求不严。不能腾出足够的时间和精力研究教育教学工作中可能遇到的热点难点问题，更不能拓思路、出点子，及时更新知识、更新思维理念。（二）贯彻执行八项规定方面存在的突出问题：一是关 于 改 进 工 作 作 风 规 定 方

4、 面 还 存 在 落 实 不 到 位 、执 行 不 彻 底 的 问 题 。比 如 ，日 常 工 作 过 程 中 ，班 子 成 员的 事 务 性 工 作 挤 占 了 很 多 时 间 ，到 群 众 中 了 解 情 况 、征求 意 见 、解 决 问 题 的 时 间 相 对 减 少 ，面 对 学 校 不 断 涌 现出 的 新 情 况 、新 问 题 ，认 识 不 足 、观 察 不 够 ，深 入 基 层调 查 研 究 不 够 ，往 往 是 听 处 室 的 汇 报 ，根 据 汇 报 做 出 决策 ，凭 经 验 办 事 。工 作 长 期 浮 在 上 面 ，虚 心 向 群 众 学 习的 意 识 不 强 ，很 少

5、 到 他 们 中 去 ，向 他 们 学 习 、请 教 ，听到 、见 到 基 层 群 众 的 的 心 声 自 然 很 少 ，没 有 充 分 发 挥 群众 的 积 极 性 和 聪 明 才 智 ，为 人 民 服 务 的 宗 旨 没 有 得 到 认真 贯 彻 落 实 ，对 教 职 工 反 映 的 情 况 处 理 不 及 时 。二 是 在 勤 俭 节 约 方 面 ，水 电 维 修 等 后 勤 服 务 费 用 支3出 管 控 不 严 ，运 行 成 本 较 高 ，浪 费 现 象 依 然 存 在 。这 些突 出 问 题 ，学 校 班 子 都 负 有 重 要 责 任 。我 们 将 深 入 学 习领 会 上 级

6、文 件 的 要 求 ，认 真 贯 彻 落 实 上 级 文 件 的 规 定 ，着 力 整 改 ，推 动 学 校 作 风 建 设 取 得 实 效 。二、 “四风”方面存在的主要问题（一）“四风”方面问题1、形式主义问题 理 论 学 习 应 付 多 。理 论 学 习 有 时 不 积 极 不 主 动 ，应 付 上 级 要 求 多 。比 如 ，个别班子成员常忙于业务，集体学习时间不充分，学习内容不深入，班子制定学习教育计划有，但结合实际实效差。存在以文件落实文件，以会议落实会议，以讲话落实讲话的情况。学而不思，学而不信，学用脱节，缺少培育身边的先进典型做法，缺乏深层次思考，没能真正达到通过学习服务学校事

7、业发展的目的。调 查 研 究 不 深 入 。个 别 班 子 成 员 传达学校精神、转发学校文件多，有 时 抓 工 作 不 讲 实 效 ，不 能 深 入 教 学 一线 搞 调 研 ，不 能 认 真 听 取 师 生 意 见 ，只 看 “门 面 ”和 “窗口 ”，不 看 “后 院 ”和 “角 落 ”， 没 有 真 正 沉 下 去 ，没 有 真正 了 解 师 生 一 线 教 育 教 学 实 际 情 况 。以 致 掌握情况不够，调研质量不高，效果不明显。工 作 检 查 落 实 少 。工 作 上 习 惯 于 当 “二 传 手 ”，工作 任 务 布 置 多 ，认 真 检 查 落 实 到 位 不 够 。比 如

8、 ，个别布置工作时提的要求多，认真部署、深入检查、狠抓落实少，抓工作有蜻蜓点水现象。在有些工作中，往往要求提得多，但4讲求实效抓落实的不多。再如，在教学规范管理上，对课后教学笔记、试卷分析等只求完成，但检查考核得少等。 2、官僚主义问题个别班子成员基层调研不深入，听汇报、看材料较多，有的干部工作作风浮躁，照搬硬套，措施不切实际，办事拖沓，不负责任、不敢担当。个别班子成员帮助解决困难意识不强，面对问题绕着走，而不是想方设法解决问题。对部分教师群体关心培养不够脱离一线较严重，深入年段室、课堂少，不能及时了解教学情况。3、享乐主义问题 个别干部工作缺乏主动性，得过且过，习惯于在办公室等指示，有任务能

9、推就推，习惯当工作的“二传手” ，不愿与下属同甘共苦。进取精神缺乏。个别班子成员工作上不愿出力，追求物质享受的现象。4、奢靡之风问题 节俭意识淡薄。对反对奢侈浪费之风认识不足，没有养成节约用电用水用纸习惯，存在有水电纸张浪费现象。对 于 以 上 存 在 的 问 题 ，学 校 领 导 班 子 既 有 思 想 认 识不 够 、顾 虑 较 多 的 因 素 ，也 有 要 求 不 够 严 格 、推 动 工 作和 规 定 落 实 的 力 度 不 够 的 问 题 。（二）关系师生群众切身方面问题。51、班生规模偏大，老师压力大，缺少寻找办法调试与缓解教师压力。2、制度不够完善，应加强学习，健全与完善制度，以

10、制度管人，杜绝以个人喜好做事。（三）联系服务师生群众“最后一公里”问题。坚持为民利民便民意识薄弱，还没有建立健全定期研究解决学校、教职员工和社会各界反映的突出问题制度机制。着力解决教职员工在职称评聘、职务晋升、评优评先等方面还遇到的困惑和问题，也不能很好地着力解决学生在安全健康、成长成才等方面遇到的困惑和问题，还存在学生课业负担过重等方面的困惑和问题。 三、 “四风”问题的原因分析（一）理论学习不够深入，重业务工作轻理论思想建设。学习存在片面性，缺乏对理论的系统研究和深刻理解，对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话，缺乏系统性、经常性的深入学习，在某些方面用理论认识、解决问题的能力

11、有所欠缺。认为业务是实的东西，能看得见摸得着，政治理论是虚的东西，看不见摸不着，政治理论水平再高不如实实在在干点事。而且理论联系实际不够，一定程度上影响了工作质量的提升，导致了“ 四风” 问题的存在。（二）宗旨意识不够扎实，服务群众的观念不强。对党的群众路线认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，没有真正和师生打成一片，存在呆办公室时间较多，到年段、班级走走较少，与一线6的老师交流不足现象。有时对老师态度生硬，批评多，表扬少。还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为师生服务的公仆意识。 群众路线和群众观点领会不深刻，“从群众中来、到群众中去，一切为了群众、一切依靠群

12、众”的思想在具体落实上有所偏差，全心全意为人民服务的宗旨意识有所模糊，引领事业发展的责任意识有所减弱。（三）党性修养不够强化，工作目标不到位。加强党性修养的自觉性不强，提升自我素养的标尺线不高，缺少争先创优的劲头，缺少改革创新的勇气，精神状态不够振奋，奋斗意识有所弱化。一是工作目标要求不高。工作繁重、压力大的时候，首先想到的是怎样尽快完成任务，降低了工作标准。二是工作质量要求不实。工作实施、贯彻不够，紧迫感、责任感、使命感不够强，攻坚克难的举措不够多。制度执行的力度还不够果断，实际运用中缺乏检查和监督。因而存在为师生服务不到位，与师生认识有出入等情况，造成师生的不理解。（四）吃苦思想认识不足，

13、严守党纪的思想松懈。随着学校事业的不断发展，班子成员有放松对自己要求的思想，满足于已经取得的成绩，忘记了自己的政治身份和政治责任，有时把自己等同于普通党员，甚至于普通教师，工作上只求过得去、不求过得硬，标准上只求不违规、不求作表率，思想上只求对我有利、不求严防死守，令行禁止的意识不够深入，纪律松懈的思想有所抬头。尽管学校在办学过程中严守党的政治纪律，严循党的教育方针，但在具体的7教育教学实践中，或多或少还存在一些不足。 主要表现在以下方面：一是有的班子成员在维护党的政治纪律的自觉性和责任感方面有欠缺。具体表现在对国家改革发展过程中面临的挑战认识不足，政治敏感性不够强，强调教学工作多，强调政治纪

14、律少，导致部分教职工党员意识淡薄，战斗堡垒作用削弱。 二是学校在办学过程中对党的教育方针领会不深，存在片面追求升学率的政绩观现象。 三是对贯彻国家新课程改革，思想解放不够，课程改革方案中的有些要求落实不到位。 四是随着办学声誉持续提升，个别班子成员有了骄傲自满情绪。在宗旨意识、党性修养和组织纪律等方面放松了对自己的要求。学校党总支思想引领不够，班子成员之间相互帮助、相互批评和相互监督力度不足。五是节约意识淡薄，“财 大气粗” 思想发散。在一些同志的思想意识中，认为中学办学规模大，收费情况良好，出现一些水电滴跑漏、浪费几张纸、丢弃几只粉笔、扔掉几张课桌凳是小事，其实这与学校管理育人的要求相悖，与

15、艰苦奋斗的传统相悖，绝不能掉以轻心“四 风 ”问题 的存在，不 仅表明学校领导 班子在作风建设上与上级要求和群众期盼存在一定差距，同时也表明学校在组织纪律、政治纪律和财经纪律等作风建设工作还有不少薄弱环节。我们将下更大决心、花更大力气、用更足功夫，切实采取更加有效的措施，努力从思想根源入手，从建章立制入手，加大力度切实解决好“ 四风” 问题，确保取得组织和群众8满意的明显实效，以作风建设的实际成果接受上级政府和全校师生的检验。四、今后努力方向和整改措施学 校 领 导 班 子 要 立 足 当 前 ，着 眼 长 远 ，决 心 下 大 气力 抓 好 整 改 ，建 立 健 全 作 风 建 设 长 效

16、机 制 ，将 按 照 群 众路 线 教 育 实 践 活 动 的 要 求 ，紧 紧 围 绕 解 决 “四 风 ”问 题 ，逐 项 逐 条 抓 整 改 ，既 注 重 解 决 当 前 师 生 反 映 集 中 的 问 题 ，又 立 足 长 远 ，注 重 整 章 建 制 、着 手 研 究 建 立 改 进 作 风 的长 效 机 制 ，努 力 实 现 作 风 建 设 制 度 化 、常 态 化 。（一）加强理论学习，强化责任使命 1、要进一步加强学习，并以教育实践活动为契机，学政治理论、学业务知识、学工作方法，把学习作为提升素养和提高工作能力的重要手段。 2、开好民主生活会，积极开展批评与自我批评，把“照镜子

17、、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求 长期有效地坚持下去。3、要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践的统一。 （二）树立群众观念，深入调查研究 1、领导班子要从繁杂的事务性工作中解脱出来，带着问题深入开展调查研究，每学期至少召开一次教师座谈会和学生座谈会，主动倾听师生意见，想师生之所想，急师生之所9急，忙师生之所需，同师生建立起水乳交融的关系。要畅通师生诉求表达渠道，加强与师生群众真诚沟通，做好矛盾纠纷排查化解工作，让群众从教育发展中得到更多实惠，增强幸福感

18、、提高满意度，切身感受到教育公平、社会正义。 2、领导班子要定期召开党的群众路线专题会议，要坚持从师生反映的热点、难点问题抓起，由简到繁，由浅入深，边整边改，不断提高领导班子的综合素质和执政能力。 3、创造良好的工作、学习环境，切实关心师生的生活和健康，多开展健康有益的文娱活动，多帮助师生解决实际困难，营造团结向上、求真务实、奋发有为的良好校风。 （三）改进工作作风，增强工作实效 1、坚决执行中央“八 项规定” 。要认真对 照检查，形成长效机制。严格控制因公出差办事的食宿标准，坚持艰苦朴素，勤俭节约，坚决杜绝铺张浪费。 2、进一步推进校务公开制度。实行重大事项向教工代表大会报告制度，每学期召开

19、一次校务公开大会，通报学校重大事项和重要工作。 3、完善系统化的规章制度。对学校的各项规章制度进行全面梳理、修改、完善，形成更严密更有效的制度体系，做到议事有规矩，办事有规则，对事不对人，做到公平、公正、公开。 （四）制定整改计划，贯彻“三严三实”精神。对于下一步扎实抓好深化整改工作，要按照上级文件深化整改工作座谈会精神，落实三严三实要求，做到真改、实10改、彻底改。一是要高度重视，上下联动，以强烈的责任感使命感深化整改工作。要充分认识深化整改工作的重要性，进一步增强责任感和使命感，深入推进我校教育实践活动整改工作。二是要突出重点，细化措施，以三严三实作风深化整改工作。要将学习弘扬焦裕禄精神、

20、践行三严三实要求等优良传统作风紧密结合起来，查找不足，完善整改内容和措施，从严从实推进。三是要明确任务，扎实推进，以严格的责任落实深化整改工作。大力推进制度的改革创新，把深化整改纳入教育教学日常工作议程，做到责任明确、保证兑现承诺。要加强对深化整改工作的宣传报道，发挥好舆论导向作用，推动形成抓整改、促整改的良好氛围。（五）强化创新精神，提升学校实力 在“ 新 课程 ”改革的大背景下， 领导班子要始 终围绕学校的中心工作和长远发展，不断总结和完善工作经验，提出新思路、拿出新举措，开创新局面。要敢于相信师生，坚决依靠师生，从群众中来，到群众中去，充分调动他们的智慧，把领导班子正确的主张变为师生的自觉行动，要以加强服务型党组织建设为抓手，建设守信念、讲奉献、有本领、重品行的基层党组织书记队伍，组织带领广大党员、干部为师生群众提供更多更好服务。落实党员干部直接联系师生群众制度，大力开展“学校管理干部访谈教师” 、“教师访谈学生” 、“党员结对帮扶”等活 动，着力提升服 务师生群众的功能和水平，促进党员、干部服务师生群众常态化长效化，力争学校在新一轮发展中取得更加显著的成效。