天妃宫小学六下测试卷.DOC

1、天妃宫小学 六下第七单元测试卷 班级 姓名 得分 一、积累运用。 （ 62） 1.汉字有它独特的美，请读准字音，把字写规范、美观。 10 分 jin lu k fi jio jin xing yng hu rn b jun ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yo he w gng tng ru lo yn shn sh jio hu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.火眼金睛。 6 分 翘（ qio qio）首 膝（ x q）盖 眷（ jun qun）恋 教诲（ hu hu） 依偎（ wi wi） 炽（ zh ch）热 3.把下面的成语和名言补充完整，再解释成语中填入的字和名言

2、中带点的字。（ 7 分） 不 偏 不（ ） 有教无（ ） 学而不（ ） （ ） 流不息 逝者如 （ ） （ ） 物言志 学而不思则 罔 ， 。 罔 ： 4.既能理解又能活用的语言才是积极的语言，请按要求写出相应的成语。 (5 分 ) 漫步在熟悉的校园，回想着六年的学习生活，心里久久不能平静。六年，一晃而过，时光易逝啊，真是_、 _。六年中，我们一起学习，一起游戏，结下了深厚情谊，我们 _ 、_。如今，当年的雏鹰已成长为展翅欲飞的小鸟，个个初步崭露头角，有的能说会道，说起话来 _、 _；有的练得一手好字，可说是 _、 _；有的擅长写作 ，写起作文来 _、 _。 5.用“心”组词填空。 （所填词语

3、不能重复）（ 3 分 ） 莫泊桑（ ）拜福楼拜为师。一天，他带着自己写的文章（ ）请福楼拜指导，福楼拜对他循循善诱，（ ）指导。福楼拜强调指出：学写作光（ ）观察还不够，还要学会发现别人没有发现和没有写过的特点。莫泊桑（ ）地听，把老师的话牢牢记在心里。以后，他仔细观察，积累了大量的写作素材，并对此进行（ ）筛选，终于写出了不少有世界影响的名著。 6.判断。（ 4 分） （ 1）“追求真理、掀起高潮、聆听教诲”这几组词语搭配完全正确。（ ） （ 2）“刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您”句中省略号的作用是表示语意未尽，引人思索。（ ） （ 3）孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，道家学

4、派创始人。他曾经编写过论语等。（ ） （ 4）通常，在文中起承上启下作用的句子叫过渡句。（ ） 7.根据 课文内容填空。 （ 27 分 ） （ 1） _国作家 莫泊桑 被誉 为“ _ ”，它的 _是脍炙人口的名篇。 （ 2）“大自然 _！广袤的大地是她 _ ，茂密的森林是她_ ，温暖的太阳是她 _，和煦的轻风是她 _ ”写得真美！ 这里的“她”指的是 _。请你再接着写两句： ， 。 (3)“三人行， _。”“ _，不悱不发。 _，则不复也 。”“温故而知新， _。” “发愤忘食， _， _。”都是孔子说 过的话，对我们有深刻的教育意义。 他用“ _”告诉我们学习了知识并经常进行复习，是一件很快

5、乐的事。 (4)“ 水 ，是哺育一切生灵的乳汁，它好像 。水没有一定的形状，或方或长，流必向下， ，它好像 。水穿山岩，凿石壁， 从无惧色 ，它好像 。万物入水，必能荡涤污垢，它好像 由此看来，水是真君子啊！ ” 照样子，论一论你 眼中的水：水 ，它好像 。 （ 3 分 ） 二、 阅读 理解。（ 38 分 ） 1.根据图文信息判断。（ 5 分） 失事船舶“东方之星”是一艘豪华游轮，属于重庆东方轮船公司。（ ） 失事客轮长 76.5 米，型宽 11 米，型深 3.1 米，载客 534人。（ ） 客轮的始发地是南京，终点是重庆。事发地点在湖北监利县大马洲水道。（ ） 客轮在长江上游的航行途中遭遇龙

6、卷风而导 致翻船。（ ） 示意图展示了“东方之星”翻沉事故的全部信息。（ ） 2.请根据示意图和自己对此次事件的了解，写一则新闻报道，不超过 100 字。（ 4 分） _ （二） 让逝者安息 给生者慰藉 6 月 7 日，是“东方之星”遇难者“头七”祭日。救援现场举行了哀悼活动，人们面向打捞出水的“东方之星”肃立，船笛齐鸣，向遇难者致哀。截至 7 日 18 时，“东方之星”遇难者人数升至 432 人，有 14 人生还，仍有 10 人下落 不明。 救援者中，有一群 80 后、 90 后战士，他们中的许多人，第一次直面生死，面对真正意义上的“生命尊严”。可以想象，这些父母眼里的“大孩子”，经历着怎样

7、的身体极限和心理压力的挑战。 在潜水员水下救人的录音中， 21 岁的官东不停地给几近绝望的幸存者鼓劲儿：“别紧张，撑住，兄弟！”他甚至将自己的救生设备给了被救者，自己面对死亡的风险。 21 岁的舟桥旅战士柴毛毛，在船舱里找到了年龄最小的遇难者的遗体。 3 岁的小女孩让他差点儿掉下泪来。他和战友轻轻地把小女孩抱起来，安放在船舱过道上，幻想着“小女孩只是睡着了”， “生怕 惊扰了她”。 搜寻和护送遇难者遗体是一项艰巨的任务。尽管部队给战士做了心理疏导，可柴毛毛起初“心里还是挺害怕”，吓得身体发抖。 “把遇难者当成自己的亲人”的暗示，让恐惧一点点消退。 “只要把他们当成自己的亲人一样，就不怕了。”战

8、士们说。 倾覆的船舱内情况复杂，为了“最大限度地保护逝者的尊严”，搜救者们小心翼翼，想办法费力清除周边的障碍物，“不敢用力拉拽，怕把身体损伤了”。为了把被床板等物体卡住的遇难者移出来，潜水员徐晓龙水下先后尝试 3 次，工作了两个小时，几乎耗尽体能。 还有那些遇难者的遗物，也都被仔细地收起 来，尽可能保持原样，因为它们是逝者留给亲友们的最后念想。 所有这一切，都为了给生命最后的尊严。逝者面前，说感谢有些轻薄，而所有救援者尽心尽力，为的并不是一句感谢，或者让他人知道自己的作为，而是对生命的尊重，为了面对灾难时的感同身受，为了心里的良善和悲悯，为了下一艘航船更加安全，为了其他的父母孩子能够平安。 如

9、此，逝者才能安息，生者才能慰藉。 1.下列句子中的双引号有什么作用，请将序号填在括号里。（ 3 分） 表示引用。 特殊含义。 特定称谓。 表示讽刺或否定。 A.救援现场举行了哀 悼活动，人们面向打捞出水的“东方之星”肃立，船笛齐鸣，向遇难者致哀。 ( ) B.可以想象，这些父母眼里的“大孩子”，经历着怎样的身体极限和心理压力的挑战。 ( ) C.他和战友轻轻地把小女孩抱起来，安放在船舱过道上，幻想着“小女孩只是睡着了”。 ( ) 2. 为了 给遇难者 最后的尊严 ，救援者是怎么做的？请例举三处细节。（ 6 分 ） _ _ _ （ 三 ） （ 20 分） 在美国西雅图的一所著名教堂里，有一位德高

10、望重的牧师 戴尔泰勒。有一天，他向教会学校一个班的学生们 先 讲了下面这个故事： 有一年冬天，猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃生，猎狗在其后穷追不舍。可是 追 了一阵子，兔子跑得越来越远了。猎狗知道实在追不上了，只好悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地说：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！” 猎狗 听了 很不服气地 （争论 争辩 ） 道：“我已经尽力而为了呀！” 兔子带着枪伤成功地逃生回家后，兄弟们都围过来 （ 惊讶 惊喜 ） 地问它：“那只猎狗很凶呀，你又带了伤，是怎么甩掉它的呢？” 兔子说：“它是尽力而为，我是竭尽全力呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我

11、若不竭尽全力地跑，难道还有机会生存吗？ ” 泰勒牧师讲完故事之后，又向全班郑重其事地承诺：谁要是能背出圣 经 马太福音中第五章到第七章的全部内容，他就邀请谁去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。 圣经马太福音中第五章到第七章的全部内容有几万字，而且不押韵，要背诵其 全文无 疑 有相当大的难度。尽管参加免费聚餐会是许多学生梦寐以求的事情，但是几乎所有的人都浅尝辄止，望而却步了。 几天后，班上一个 11 岁男孩，胸有成竹地站在泰勒牧师面前，从头至尾按要求背了下来，竟然一字不 漏 ，没出一点差错， 而且 到了最后，简直成了声情并茂的朗诵。 泰勒牧师比别人更清楚，就是在成年的信徒中，能背诵这些

12、经文 的人也是罕见的，何况是一个孩子。泰勒牧师在赞叹男孩那惊人记忆力的同时，不禁好奇地问：“你为什么能背下这么长的文字呢？” 男孩不假思索地回答道：“我竭尽全力。” 16 年后，那个男孩成了世界著名软件公司的老板。他就是比尔盖茨。 泰勒牧师讲的故事和比尔盖茨的成功背诵对人很有启示：每个人都有极大的潜能。正如心理学家所指出的，一般人的潜能只开发了 2%-8%左右，像爱因斯坦那样伟大的科学家，也只开发了 12%左右。一个人如果开发了 50%的潜能，就可以背诵 400 本教科书，可以学完十几所大学的课程，还可以掌握二十来种不同国家的语言。这就是说，我们还有 90%的潜能处于沉睡状态。谁要想 出类拔萃

13、、 创造奇迹，仅仅做到尽力而为还 远远 不够，必须竭尽全力才行。 1.请给 文章加一个合适的题目，写在文前的横线上。（ 1 分） 2.用“”标出文中括号里正确的词语。（ 1 分） 3.联系上下文，解释下列词语的意思。（ 2 分） 梦寐以求： 浅尝辄止： 4.给下面句子换个说法，不改变句子原意。（ 2 分） 我若不竭尽全力地跑， 难道还有机会生存吗？ 5.文中列举了哪两个事例？请用简洁的语言概括。（ 4 分） 6.圣经马太福音中第五章到第七章的全部内容背诵难度很大是因为 ，所以泰勒牧师认为 ，但出乎预料的是 。（ 3 分） 7.联系文章体会加点词的意思及表达效果，并根据括号的提示回答。（ 4 分） （ 1） 猎狗知道实 在追不上了，只好 悻悻地 回到猎人身边。 （“悻悻地”能否去掉？为什么？） （ 2）一个人如果开发了 50% 的潜能，就可以背诵 400 本 教科书，可以学完 十几所 大学的课程，还可以掌握 二十来种 不同国家的语言。（作者引用这些数字是想告诉我们什么？） 8.请你结合生活实际，谈谈读完这篇文章后的感受。（ 3 分）