杠杆平衡条件研讨 5.2 探究-杠杆的平衡条件（教案） 一、教材分析： 这节课从探究杠杆平衡入手,让学生对杠杆的认识从感性走向理性。教学中，在注重梳理动力、动力臂和阻力、阻力臂关系的同时，还应初步让学生认识到由此引起的距离问题、速度问题，这对学生完整认识杠杆、理性思考机械，乃至将来对功的学习都非常重要。 基于以上考虑，本节重点将落在探究杠杆平衡条件和对平衡条件的理解与应用上。轮轴作为向滑轮的过渡，放在下一节课讲授。 二、学生情况分析： 部分学生在上一节课中,力臂的概念理解不透彻,容易将杆长和力臂混淆。教师必须从作业反馈中及时发现问题，通过自制教具协助学生在课下理解。为新课程的学习做好准备。 学生思维障碍在于难以设计严谨的探究实验. 教师针对探究实验, 设计好探究指导卡,降低学生的思维强度。 三、教学目标： 知识与技能：理解杠杆平衡条件，分清杠杆种类，能够利用平衡条件分析实例。 过程与方法：让学生经历探究过程,培养初步探究的能力，培养学生分析概括，收集和处理 数据的能力. 情感态度
