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教育学心理学主要人物的主要观点(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 巴浦洛夫(前苏联生理学家):经典条件反射以狗为研究对象。经典条件反射形成过程是一个刺激替代过程。中性刺激(条件刺激)条件反射 无条件刺激无条件反射 中性刺激与无条件刺激在时间上的结合称为强化 基本规律:习得律、消退律、泛化与分化 望梅止渴是一级条件反射 谈梅生津是二级条件反射 桑代克:尝试错误学习理论(联结理论)饿猫打开迷箱实验学习的实质就是建立刺激与反应之间的联结学习的三大定律:效果律、练习律、准备律(在学习过程中,当刺激与反应之间的联结事前处于准备状态时,实现则感到满意,不实现则感到烦恼;反之)强调在学习过程中行为的后果是影响学习的最关键的因素工具性条件反射 斯金纳:操作条件反射(新行为主义)强化是一个非常重要的概念正强化 负强化(通过在行为反应发生之时或之后消除它们,也能起到提高反应发生率的作用)操作条件反射的四种类型:(1)奖赏(正强化)(2)逃避条件作用与回避条件作用(3)消退(无强化,作用在于降低某种反应在将来发生的概率,从而达

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