1、 2017 年上 微课课题研究 班级 小结 常州市爱儿坊幼儿学苑课题组 课题 名称 以“微课”为媒介的家园共育资源创建与应用的研究 子课题 名称 以“微课”为媒介之幼儿园健康领域的家园共育资源创建与应用的研究 园 区 北直街 班 级 小小 一 班 教 师 庄莹 张雪莉 课 题 研 究 的 阶 段 性 小 结 一、现状分析： 幼儿健康领域的学习与发展是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、 愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能 力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域
2、学习与发展的基础。 这一学期，我们根据小小班的幼儿年龄特征，开展了以亲子互动为载体的微课活动，目前小小班共有 21 名幼儿，家长基本都是 80 后的，他们的学历层次相对较高，教育理念还是比较超前的， 他们明白亲子互动的重要性。通过一年的微课活动实施下来 ， 家长们对于微课的有了一定的了解， 愿意配合老师的 开展一系列微课研究活动 。 经过了一学期的健康领域微课的学习，幼儿在健康领域的生活技能方面有了一定的认知和进步，例如：幼儿能 自己穿鞋子；知道许多垃圾食品不能吃；并且养成了不挑食的好习惯。 二、 具体达成的目标： 通过一学期的微课开展以来，班级里大部分家长还是积极配合微课课题的开展。 在学期
3、初，两位老师和课题组长讨论计划好每个月的微课学习的方向。在每月制作微课的时候，都会与课题组展商量具体的学习内容和操作内容。每个月月底 的微课内容，我们通过微信链接的分享方式发送给家长，家长通过打开视频，和孩子们一起准备微课学习需要的材料，然后和孩子一起学习。部分家长将他们的学习成果进行了视频拍摄，让我们看到了家长的支持。在班级里重新播放这个视频时，孩 子们 会看见自己在电视屏幕上面积极的反馈，感到自豪和自信。本学期 3 期微课学习内容不挑食我会穿鞋垃圾食品不能吃家长反馈都是 100% 三 、本学期课题实施的具体策略，实施感悟与反思 1.前期调查，掌握资料 在制定这个子课题之前，我们进行了前期的
4、调查。班上共有 21 名幼儿，于是我们将 课题调查问卷以微信短信发给每个家庭，问卷的回收率是百分之百。 家长对微课开展的 表示支持，并且愿意 配合 老师进行这学期的微课活动，也愿意 为班级微课开展 提供一些资源。 2.每 月微课，有效开展 在得到家长和幼儿支持下，我们的微课课题正式开始了。 2 月份，根据园部课题计划，制定班级子课题的 内容 ，并且 进行前期的准备和微课的制作。 3月份 健康生活小知识 不挑食 ， 这期微课的推出，主要的目的是让孩子在家里和在幼儿园里吃饭一样，做到不挑食，能一口饭，一口菜，并且要多喝汤。同时结合上学期微课小手洗干净 ， 提醒 幼儿能够主动要求饭前、便后去洗手，养
5、成了良好的卫生习惯，防止了病从口入。 4 月份 健康生活小技能 我会穿鞋子 ， 通过这期的微课学习，我们班级的孩子能够一边说儿歌一边 穿鞋子 ， 大部分孩子 能够分出左右脚的鞋子 ，并且按 照微课教授的步骤学会穿鞋子。同时反馈出，幼儿能够尝试自己不会的事情，愿意学习新的本领，遇到一定的困难，在家长的帮助下能够坚持完成微课的学习 ！ 5 月份的 微课 健康生活小知识 垃圾食品不能吃 ， 推出这期微课的前期，我们发现部分幼儿在家里会吃一些很不健康的垃圾小零食。然后通过与家长们的沟通，发现吃垃圾小零食是我们班孩子的普遍现象，所以设计了这期微课。微课推出后，孩子们知道了哪些零食是不能吃的，哪些食品是不
6、能多吃的。 三期微课，家长们都很积极的和孩子观看微课，并且还孩子一起讨论、一起学习，鼓励孩子大胆表达、大胆表 现，遇到 困难，能够坚持完成！ 3.为 家长 和 幼儿，提供展示的平台 为了促进家长对于 微课资源库建立的积极性，每月孩子们在学习微课 之后。都会用照片或是视频的形式发在 微信 群里，老师通过观摩并再次集中制作家长反馈微课级，让更多的家长观摩。孩子们看到自己的视频，觉得特别自豪，和老师小朋友一起讲述自己是怎么和爸爸妈妈吗一起做 学习 的。 下 学 期 通过这一学期的课题开展，家长也比较支持微课的开展，下学期，我们根据家长调查问卷，确定课题 研究 方向 。 思 路 与 建 议 策 略 1.继续按照课题计划， 制作并完成 微课 活动 。 2.收集家长 的反馈，并及时做出 调整或 更改。 3.将微课链接分享在 微信 群，以便家长在电脑上操作。 4.丰富 班级 课题区 ，让幼儿在学习玩微课内容后进行展示。
