广东教育教学版四年级-信息技术教学教案.doc

1、|四年级信息技术教案第 1课 认识计算机一、教学目标1了解计算机的应用。2了解计算机各组成部分的名称及其作用；3对学生提出信息技术课上课的常规要求；4培养学生上好信息技术课和爱护计算机的意识。二、教学重难点培养学生爱护计算机、科学合理使用计算机的意识。三、课时安排1课时四、教学准备课堂常规要求 PPT五、教学过程教学环节及分析 教 学 过 程 设计意图及其他（一）互动交流师：同学们，从今天开始，我将和大家一起学习“信息技术”这门课程。人们常说，当今我们已进入了信息社会，计算机在这信息社会中作用可大了。你们使用过计算机吗？ 让我们从认识计算机开始吧！通过师生间互动交流，激发学生的学习兴趣，培养师

2、生间的感情。（二）介绍计算机组成及应用1师问：据你所知，我们常见的计算机有哪几种？（小组讨论，然后小组汇报，老师根据学生的汇报，有目的地板书。）2、师问：一台计算机由哪些设备组成？（学生思考、讨论后，指名学生回答）3、播放多媒体辅助教学课件，展示常见的各式各样电脑及其主要部件图，并配有文字和声音讲解。4、讲述：根据设备是向主机输入信息，还是主机向设备输出信息来划分，计算机分为主机、输入设备、输出设备三部分。5、师问：“黑板上的设备根据其功能，分别属于哪个部分？”（小组讨论，然后个别小组汇报。）6、产品介绍老师桌上有一些计算机的设备（图），请同学们以一个产品介绍员的身份，向大家介绍它们各自的名称

3、和作用。7、硬件和软件讲述：刚才这些看得见、摸得着的计算机设备叫做计算机的硬件，但一台计算机如果只有硬件是不行的，它需要有“软件”的支持。计算机的硬件就像人的躯体，软件就像人的思维，人光有躯体，没有思维，就是一个白痴，什么也做不了。计算机里的软件越多，计算机的功能就越通过设问引导学生思想，学习相关知识|强。问：你知道哪些计算机软件？（学生思考，个别回答）8、问：你们知道生活当中哪些地方用到了计算机？（学生思考，指名学生回答）（三）讲解常规1、仅仅知道计算机的组成还够，要学会使用计算机首先要上好信息技术课。你们认为怎样才能上好信息技术课呢？（小组讨论，然后小组交流讨论的结果。） 朱师认为，上好这

4、门课的关键就是遵守信息技术课的课堂常规要求，现在我们一起来学习。【运用 PPT展示课堂常规要求】学会遵守规则：A在电脑室中要按照事先安排的座位坐好，等老师宣布上课，老师要求大家打开机器的时候才能打开机器；没有老师的批准，禁止乱动课桌上的任何东西，禁止乱摸显示器和机箱；B在电脑室中不得大声喧哗，有事情举手报告老师，电脑出现故障时不要慌张，不要乱操作，要举手报告给老师；C禁止将与计算机课无关的东西特别是水和零食带到机房中，要讲卫生，不随便扔垃圾； D课堂上不准进任何形式的游戏、聊天等，发现一次，取消一次上机操作的机会。E对于电脑室中的物品要轻拿轻放，对于有意损坏的物品要照价赔偿；下课后要及时将桌面

5、收拾整齐、摆好凳子。2、通过以上的学习，你觉得你能遵守以上的常规要求吗？你能当一名小小监督员吗？（学生交流）3、下面是发生在计算机教室的行为，你这样做对吗？（PPT 展示行为图，学生回答）本环节先由学生讨论上好本课的要求和做法，再由老师提出课堂常规要求，并和学生一起大声朗读常规，目的是落实常规教育，形成规则意识。（四）归纳小结同学们，我想，只要我们大家在课堂上遵守纪律，认真听课，积极动脑，大胆动手，相信在信息技术课会掌握到更多的计算机知识的！|第 2课 让鼠标听我指挥一、教学目标1、学会打机，认识鼠标及鼠标指针形状；2、学会操作鼠标；3、通过操作鼠标练习（玩鼠标游戏），让学生体验到学习计算机的

6、快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。二、教学重难点操作鼠标三、课时安排1课时四、教学准备计算机、课件、鼠标游戏五、教学过程教学环节及分析 师 生 活 动 设计意图及其他（一）复习引入师：上节课我们认识了计算机，你能说出各部分的名称吗？生：说出知道的名称。师：你们想不想操作计算机？要想用计算机来学习和游戏，需要从最基本的开机、关机和鼠标操作学起。下面我们来学习开机。复习旧知，加强印象（二）观察演示，认识新知1、启动计算机师：启动计算机前，首先要连接好电源（我们的电脑都已接好电源了）。开机前先好显示器，再开主机。1） 打开启显示器：请同学们按下显示器上电源开关按钮，电源指示灯亮起。2） 在主机

7、上找到电源的开关按钮（通常旁边标有“POWER”字样），按一下它，计算机就开始工作了。成功启动时，屏幕上就会显示 Windows的操作界面，该界面就是我们常说起的“桌面”，它的上面摆放着各种经常使用的图标。2、认识鼠标鼠标按键： 左键一般是“选择、确定”作用右键一般“弹出菜单”作用滑轮一般是“滚动”页面作用3、操作鼠标1）鼠标握法通过观察、聆听，认知新知识|师：示范操作，结合大屏幕显示鼠标握法图示讲解。生：操作握鼠标。2）鼠标指针师：使用鼠标时，屏幕上会出现一个可以跟随鼠标移动的指针被称为“鼠标指针”，鼠标指针所在位置不同，或鼠标的操作不同，指针会显示不同的形状。（大屏幕显示鼠标指针不同样式）

8、师：结合鼠标形状图示进行讲解，说明各形状表示什么。3）鼠标的基本操作师：鼠标通过有移动、单击、双击、拖动四种操作。移动：不按鼠标上的按键，只在桌面上移动鼠标，使用指针定位在指定的目标。单击：食指快速轻按一下鼠标左键。拖动：将鼠标指针移动到被选中的目标上，按住鼠标左键不放，并移动鼠标到指定位置，再松开左键。双击：食指快速、连续轻按两下鼠标左键。生：进行鼠标操作练习（1）移动图标，把桌面上的图标摆放成你喜欢的形状。 （2）将鼠标指针指向任务栏上的时间显示位置，双击鼠标，看看会有什么出现，最后用鼠标单击右上角的 X 按钮关闭它。（三）鼠标游戏练习，掌握鼠标操作通过玩纸牌游戏，边练习鼠标操作。师：示范

9、操作打开玩纸牌游戏，并讲解游戏规则与无法。打开：（单击）开始（移动）程序（移动）游戏（移动）（移动）纸牌（单击）生：操作鼠标玩纸牌游戏遇教于乐（四）关闭计算机师：开启时按下主机上的电源开关，计算机就会自动启动，关闭计算机时，可不能直接按下电源开关，因为计算机要执行一系列关机指令后才自动断电源，否则容易出毛病了。正确的关机操作是：1） 单击“开始”按钮；2）单击“关闭计算机（U）”；3）单击“关闭（U）”按钮。生：关闭计算机。（五）课堂小结1、请学生说说这节课学习了什么。师：今天我们学习内容还真不少。知道开机、关机和鼠标操作，还学会了用鼠标玩纸牌游戏。希望同学们巩固我们所学的知识，为以后的学习打

10、好坚实的基础。学生归纳，小结学习|第 3课 打开窗口天地宽（windows 窗口）一、教学目标1、认识 windows桌面,学会从“开始”按钮打开程序；2、认识 windows窗口，学会使用窗口；3、了解打开、浏览网页，使用学生体验到学习计算机的快乐，激发学习兴趣。二、教学重难点认识 windows窗口，学会使用窗口三、课时安排1课时四、教学准备计算机、课件、五、教学过程教学环节及分析 师 生 活 动 设计意图及其他（一）复习引入上节课我们鼠标操作了，还记得鼠标的基本操作吗？今天我们一起学习新的知识。 复习旧知，加强印象（二）观察演示，边学边练1、结合大屏幕讲解 windows桌面系统每次开机

11、后看到的屏幕画面，就是我们常说的windows桌面。桌面上有小图标，底部是任务栏，任务栏的两边还有“开始”按钮、时间提出等信息。请学生观察自己的电脑桌面与教师机桌面有什么不同？（学生观察后，指名学生回答）2、认识窗口师：提出问题：1）请同学们双击桌面上“我的电脑”图标，你看到了什么？你懂得关闭它吗？2）双击“我的文档”图标，你又看到了什么？对比这两次看到的画面，你认为有什么相似之处？（指名学生回答）双击桌面上“我的电脑”或其它图标，屏幕上会弹出一个画面，我们称它为窗口。结合投影“我的电脑”窗口，讲讲主要各部分名称。注意：每打开一个窗口，桌面任务栏上都会显示出相应的提示。3、使用窗口讲授：在 w

12、indows中，通过一些按键或控点可以很方便地使用窗口。示范操作通过观察，认知新知识大胆探究、发现新知|1） 按键：最小化、最大化、还原、关闭。2） 控点：移动鼠标到窗口的四个角或四条边上，出现双向箭头形状空点时，拖动鼠标，窗口大小随鼠标移动方向调整。3） 移动：移动鼠标到窗口标题栏上，按住鼠标左键，拖动鼠标到指定位置，窗口移动目标位置。4） 同时打开多个窗口时，将鼠标移到任务栏中，单击选择需要的窗口，就可以打开所要看的窗口，也可以在桌面是直接单击需要的窗口。学生操作练习1） 分别单击 “最小化”、“还原”、“最小化”按钮。2） 打开两个窗口，并调整大小，将这两个窗口并排在桌面上。4、使用浏览

13、器浏览网页讲授：1）双击桌面上的 IE浏览器图标，打开浏览器窗口。2）单击网页上的超链接，打开下一个窗口，浏览网页。3）如何输入网址。学生练习：浏览科普网： 4课 认识“画图”新朋友一、教学目标1、欣赏用“画图”软件创作的绘画作品，感受“画图”软件的作用。2、会启动和退出“画图”软件。3、能识别“画图”软件窗口中的标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画图区等组成部分。4、会用“铅笔”工具进行写和画，体会“铅笔”工具的使用效果。5、会利用鼠标认识各种画图工具，会用“撤销”操作。6、会保存画图文件。二、教学重难点重点：识别“画图”软件窗口中的标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画图区等组成

14、部分。难点 “铅笔”工具掌握。三、课时安排1课时四、教学准备计算机、大屏幕 评价表五、教学过程教学环节及分析 师 生 活 动 设计意图及其他（一）激趣导入出示数张小学电脑绘画比赛获奖作品，引导学生欣赏作品。这些漂亮的图画是用 Windows 提供的画图软件画出来的。想不想认识这位“画图”新朋友？今天我们一起认识它。作品欣赏，激发兴趣（二）观察演示，边学边练1、教学启动“画图”软件操作步骤：单击开始程序附件画图。若桌面画图有快捷方式，则可直接双击桌面上的画图图标打开画图软件。学生在老师的带领下按照步骤打开画图。（同位互相检查）2、认识“画图”窗口1）仔细观察“画图”窗口，你能说出其中哪部分的名称

15、？对照 windows窗口，有什么地方不同？2）讲授：标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区、通过观察，认知新知识大胆探究、发现新知|颜料盒、画图区。（重点介绍工具箱的各种工具名称和前景色与背景色及颜色的选取。）3）老师不小心将“工具箱”和“颜料盒”弄丢（关闭），有谁能帮忙找回来？（指名学生上台操作演示）3、“铅笔”工具使用试一试：在工具箱中“铅笔”工具，在“画纸”上画自画像，并写上“自画像”三个字。4、保存图画在画图过程中，为了避免中途发生断电等意外而丢失图画，可以适时选择“保存”操作，以文件的形式保存计算机中当前画好图画。讲授保存图画的操作步骤：1） 单击“文件”按钮。2） 单击“保存”选项。

16、3） 选择保存位置。4） 输入文件名5） 单击“保存”按钮讲解文件名的取名要求和扩展名类别。学生操作：将自画相保存到作业盘（Z），取名为zihuaxiang.bmp.5、退出“画图”软件1）提问：根据你的经验如何退出画图软件？（不同的方法）学生演示若图画没保存过，退出“画图”软件时，系统提示你保存（是）还是不保存（否）或还退出（取消）的操作选择。2）同学们一起关闭画图软件体验操作示范操作讲解，直观易懂体验成功（三）课堂小结1、盘点学习收获：打开作业盘里的“学习评价 4.bmp”，指导学生完成学习评价表。2、这节课我们认识了画图软件，今后我们就要学习用它|来画出心中美好的图画，大家可要加油噢！第

17、 5课 我改我画橡皮和直线工具的运用一、教学目标1、能打开或新建画图文件。2、会根据需要设置画布大小。3、会用“橡皮”工具修改图画。4、能用“直线”工具画出各种样式的直线。5、知道前景色和背景色的含义。6、会使用“颜料盒”选取前景色和背景色。二、教学重难点重点：1、学会使用“橡皮”工具和“直线”工具。难点：理解前景色和背景色的含义，能结合 Shift画特殊的直线(水平线、垂直线和45度角的线)。三、课时安排2课时四、教学准备计算机、大屏幕 房门样画 花园样画 评价表 五、教学过程第 1课时教学环节及分析 师 生 活 动 设计意图及其他（一）新课导入教师展示上节课学生的自画像，让学生欣赏的同时思

18、考如何修改画，从而激发学生学习主动性。 作品欣赏，激发兴趣（二）任务驱动，探究新知1、打开文件当我们想要修改原来保存的图画时，首先在已启动好的“画图”软件中打开原来这个文件。操作步骤：1） 单击“文件”按钮。2） 单击“打开”选项。3） 选择文件位置。4） 单击要打开的文件5） 单击“打开”按钮通过观察，认知新知识|学生在老师的带领下按照步骤打开“作业盘上的zihuaxiang”文件。（同位互相检查）2 、用“橡皮”工具修改图画1）提问：你在画画的过程中遇到什么困难？（有的地方画坏了。）2）（老师示范画坏一笔）老师不小心画坏了，怎么办？有没有同学来帮助我解决这个难题呢？（学生上教师机来演示橡皮

19、工具的用法）结合学生操作进行讲解“橡皮”工具的应用。3）如果没有学生会其它方法修改图画，教师演示：单击“编辑”菜单，点击“撤销”命令，可以恢复到画错以前的样子了。4） 试一试：请同学试试“撤销”按钮可以连续用多少次？5） 如果所画内容大部分不要，可“选定”或“任意形状裁剪”工具框选，按键盘上的“DELETE”键进行清除，若全部不要了，可选快速清除图像，操作：单击菜单栏图像清除图像就可以了。6） 学生按此方法更换一张新的画纸。3、新建文件当想要再画一幅时，需要另外新建一个文件，操作如下：1） 单击“文件”按钮；2） 单击“新建”选项学生新建一文件4、设置画布大小1）学生尝试分别将鼠标指针移到画布

20、右下角及其邻边线上的三个蓝色小点上，按下左键，拖动鼠标，看有什么变化？（调整画布大小）3） 讲授通过图像属性设置画布方法4） 学生将画布设为宽度为 800像素，高度为 600像素。5、直线工具1）展示电脑绘制的房间图，请学生观察思考，讨论如何画。2）教归讲解“直线”工具的使用方法：单击“直线”工具选择直线样式拖动鼠标画出直线水平线、垂直线和 45度角的线的画法：绘制时按住 shift键。3）出示任务 1：新建一个画图文件，画布大小设置为 25*15厘米，按老师的样图设计房间图。（学生操作，教师巡视指导）6、选择颜色填充房间设计好了，如何为墙壁和地砖涂上喜欢的颜色呢？大胆尝试、发现新知拓展知识任务驱动