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留守儿童调研报告 留守儿童调研报告 1、留守儿童成绩欠佳。大部份的留守儿童学习成绩中等偏下，其中 17%的小学生成绩较差，4%的小学生成绩很差;留守儿童中有 1%的人上学常常迟到，有时迟到的高达 27%，11%的留守儿童有过逃学的经历。分析缘由，1 是打工父母对子女整体期待不高，部份农民潜意识里认为，农村孩子学业有成的机率不大，对孩子的学 xx 体期望值较低。2 是监护人对留守儿童学习参与过少。作为 1 个特殊的监护群体，这些老人普遍年龄大，身体差，文盲比例较高，不但在学习上没法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于隔代监护，存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多。加上他们还要承当家务劳动和田间农活，基本没有时间和精力去关注孩子的学习。 2、留守儿童心理出现偏差。父母长时间在外打工，留守儿童得不到父母的关爱、庇护和照顾。由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，致使 1 些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行动孤僻等个性特点，不同程度地存在性情缺点和心理障碍，有的留守儿童情绪消极，有的出现逆反心理、怨恨情绪
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