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模型思想 小学数学教学中渗透模型思想的思考 小学数学教学中渗透模型思想的思考：王子华 减负增效来源：小学数学教学网 点击数：8457 更新时间：2021-4-11 用数学建模的思想来指导着小学数学教学，不同的年级、内容、学习对象应该体现出一定的差异，但也存在着很大的关联性。就教学实施的一般程序来看，可以归结到三个字：磨模魔。 一、磨。 所谓磨，即琢磨。也就是教师首先要反复琢磨每一具体的教学内容中隐藏着怎样的模？需要帮助学生建立怎样的模？如何来建模？在多大的程度上来建模？所建的模和建模的过程对于儿童的数学学习具有怎样的影响？在基于建模思想的数学教学中，这些问题都是一些本原性的问题。一个老师如果从来不曾在这些方面作过思考的话，可以肯定，他的数学课堂上数学知识概念、命题、问题和方法等很难见到数学模型的影子，他的学生也可能从未感受过数学模型的力量。 众所周知，鸡兔同笼问题的数学模型是二元一次整数方程，然而，在小学里学生并不学习二元一次整数方程。可是，鸡兔同笼却被广泛地
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