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2021年【“双减”作业设计】“双减”背景下初中历史作业的有效设计策略三篇与“双减”背景下课堂教学如何做到提质增效【“双减”作业设计】“双减”背景下初中历史作业的有效设计策略三篇“双减”政策实施以来，传统的教学模式已经发生了改变,如何科学合理的设计历史作业，来实现“减负增效”呢？作业有预习作业、课堂作业、课后作业之分。学生的作业与教师的教学活动存在着密切的联系。可以说，作业既是教师教学活动的重要环节，又是学生学习的重要组成部分，是课堂教学的巩固强化和拓展延伸；作业与上课有着很强的逻辑联系，是学生巩固知识的载体，是教师反馈教学的工具，是检验教师课堂教学是否有效的重要手段。因此，我认为新课程背景下，历史老师应该重视作业设计，合理布置作业，应该以新课标为依据，以学生的发展为根本，力求新颖多样，面向全体学生，学以致用，达到有效作业与有效教学的有机结合。那么，初中历史作业究竟该如何进行有效设计呢？我认为要尽量做到注重实效性、趣味性、选择性、开放性、鼓励性等几个方面。一、作业设计应该注重实效性实效性是作业的第一要求，是设计作业应该追求的第一目标。作业设计应该有助于巩固历史基
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