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苏轼 教战守策策科举考试的一种文体 古代的策文分类： 、制策(策问):朝廷选进士时所出的考题 、对策:士子根据所问而陈述的政见 、奏策(进策):臣子主动上陈的奏文 写作背景 北宋王朝到了仁宗赵祯时期，在承平的 帷幕背后，阶级矛盾、民族矛盾日益迅速 地深刻化、尖锐化。内部的农民起义；外 边夏、辽气焰嚣张，不时内犯。统治阶级 当中一些较能正视现实、深谋远虑的人， 便不断提出革新政治以自救的主张与要求 。以范仲淹为首的“庆历新政”就是这种 趋势下的产物。年轻的苏轼，很快地也投 身于这个浪潮中了。仁宗嘉祐六年(1061) ，二十五岁的苏轼应“制科”考试时所作 的进策二十五篇，就集中地表现了苏 轼的这种政治思想。 本文原题教战守。作者苏轼 针对腐败的宋王朝面临来自辽、 夏的严重威胁，指出“知安而不 知危，能逸而不能劳”的危险性 ，从而论述教民战守的意义，并 提出具体措施。研习第一部分 夫当今生民之患，果安在哉？在于知安 而不知危，能逸而不能劳。此其患不见于 今，而将见于他日。今不为之计，其后将 有所不可救者。 患：祸患 果：究竟 安在：在安，在哪里 安：安乐 危：危险 逸：安逸 劳：辛劳，吃苦
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