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斯金纳的操作学习理论【19】 一、分析两种行为 思考：小白鼠按压杠杆的行为和巴普洛夫实验中 狗听到铃声掉口水的行为有什么区别？ 狗：应答性行为：由已知的外在刺激引发的行为 应答性反射SR 鼠：操作性行为：有机体“习得”后，主动发出的行 为操作性反射RS 两者的区别：行为是否有目的 结论：想增强某种行为，就奖赏它！案例1：一位男同学的恋爱史 第一阶段：男生（赞美之词） 女生 电话 电话 第二阶段：女生 男生（赞美之词） 应答性行为 操作性行为思考： 是什么让个体形成“操作性反射” 结论： 操作条件反射的基本条件：结果对某种行 为的增减产生影响。 凡是其结果使行为增加的，称之为“强化” 凡是其结果使行为减少的，称之为“惩罚”二、强化理论 人的行为受行为后果的控制，因而改变刺 激后果就能改变行为后果刺激 强化特点： （1）强化并不一定都令人愉快； （2）强化存在个体差异与情境性； 4 （S）R s（一）强化：某行为结果使行为概率增加的 过程。 1.正强化：通过呈现某一想要的、愉快的刺激 来增强反应概率 2.负强化：通过减少或取消某一厌恶性、不愉 快的刺激来增强反应频率案例2 1.父母唠叨着让
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