综合实践活动中主题开发策略例谈.DOC

1、- 1 -综合实践活动中主题开发策略例谈市教研室 郑少君综合实践活动是新课改中的亮点，也是难点。它是一门由国家制定指导纲要、地方教育行政部门进行管理与指导、学校进行课程资源开发并实施的三级管理必修课程，是一门需要走出课本、走出课堂、走出传统教学方式的课程，是学校、教师及学生“课程自由度”最大、课程空间最广、课程实施最为灵活的课程，是学生最能开掘潜能、发展个性的课程。要实施好综合实践课程，从技术层面上讲，最为关键的第一步，就是要引导学生发现问题，开发出切合实际、易于操作、行之有效的活动主题。一、以校为本开发主题1、直接将学校的各类传统活动、德育活动开发为主题春（秋）季运动会是每个学校都举行的传统

2、活动，有些高年级的学生在想：运动会为什么总是这些项目？学校要为运动会的举行做哪些筹备工作？运动会的组织程序是怎样的？我们能按自己的意愿设计一次运动会吗？我们的运动会会有哪些亮点项目？这些项目的竞赛规则怎么制定？比赛器具和场地如何准备？怎样组织报名、比赛、成绩统计和公布、宣传等等。这样， 我们的运动会这一“主题”就产生了。再如， “春游”也是学校传统活动，周矶逸夫小学设计了徒步红军闸，瞻仰贺龙题辞纪念碑，参观自来水厂，了解田关泵站，野外生存训练、风筝比赛、绿野寻踪、保护环境从我做起等系列内容，这样， 走进春天这一“主题”也就开发出来了。还有，夏（冬）令营、科技节、读书月、巧手节、美育节等传统活动

3、、德育活动都是综合实践活动主题开发的土壤。现在，省教育厅颁布了 15 个专题教育内容，也为学校综合实践活动提供了丰富的课程资源。- 2 -2、将全校性活动分解成各班、各组、各年级的主题活动。学校开展“安全自护”内容的德育活动，可分为灾难自护类（火灾的自救 、地震（海啸）的自救 ） 、饮食安全类（夏天我们喝什么 ） 、如何面对陌生人（与陌生人面对面 、 谨防骗术 ）等若干方面，由各年级、各班、各组去分别实施、落实。再如，在确定了六年级运动会设计与实施这个主题后，老师指导学生对主题进行了如下分解：见表一。表一：六年级运动会设计与实施主题分解主题名称 问题分类 分解主题近两年的运动会都有哪些项目?这

4、些项目中有哪些同学们最喜欢？我们能不能设计一些游戏项目这些项目如何制定规则确定项目需要考虑哪些因素项目与规则怎么让同学们了解项目及规则每个项目在器材和场地上有哪些要求场地如何安排器材如何借器材与场地器材的使用方法怎么组织同学们报名报名时有哪些要求在哪儿报名由谁负责报名什么时间报名报名表如何设计设计阶段报名及联络如何通报报名情况如何安排比赛小组怎么为运动员编号怎么通知运动员按时参加比赛组织与协调秩序册怎么设计、制作、发放由哪些人来做裁判最公平怎么请到裁判如何召开裁判会讲明要求和细则奖品用什么、需多少、谁提供六年级运动会的设计与实施实施阶段 裁判与发奖由谁发奖、在哪里发奖- 3 -3、从学校组织的

5、各种临时活动中延伸出主题。学校体检后，可根据体检中暴露出的一些突出问题、共性问题生成主题。比如关于近视问题的研究 ，这里面就可研究这样一些问题：各年级或各学段学生近视比例为多少？产生近视的原因主要有那些？什么是假性近视？怎么预防假性近视？城乡学生近视率比较情况怎样？男女生近视率比较情况怎样？近视对人的生活、学习和工作有哪些影响等等。同时，还可产生关注胖子 、 身高问题研究等主题。4、从学校偶发事件中发现主题。总口中学一学生从一次教师与学生的冲突中，发现校园内还有很多不和谐现象，比如教师与教师之间、领导与教师之间、学校与家属之间、家属与家属之间、学生与学生之间， “好生”与“差生”之间、 “好生

6、”与“好生”之间、男生与女生之间、学校与社会之间、教师与家长之间等等，于是产生了这样一个主题：探索校园人际关系 。二、以生为本开发主题1、关注学生共同兴趣，引导生成主题。一段时间，学生玩玩具之风盛行，有的玩小型动物如蜘蛛，蛐蛐等，有的玩车模，等等。这些玩具，有的令人恶心和恐怖，有的让自己忘记学习，浪费钱财。老师便引导学生确定了这样一个主题：关于校园时尚玩具的研究 ，让学生通过自己的研究、调查，去评价这种时尚，自己发现其中的利弊，自主形成健康的校园时尚主流，实现学生的自我教育。班里新转进来一个学生，名叫赵贝斯特。这个名字立即引起同学们的好奇和兴趣，问清缘由，原来贝斯特是英语“最好”缩写字母谐音，

7、寄托了父母对他的殷切希望。同学们由此生成了两个主题，一是人名趣谈 ，一是常见的英文缩写及其全称 。电视、电脑也是同学们感兴趣的问题，同样可以生成一些主题。2、关注学生共同情感，引导生成主题。为防止意外事故，需要哪些准备怎样组织好宣传报道工作宣传及其它成绩如何发布、由谁统计保存- 4 -毕业年级的学生，都希望毕业后能与学校继续建立感情联系。怎样建立感情联系呢？学校号召各毕业班组织一次“母校留念”活动。留什么呢？学生们踊跃建议：留一本影集，写上各位同学的毕业留言；捐书，为学校办一个图书角，并建立借阅、保管、分类收存等制度，留给低年级同学来管理；出书，出学生绘画集、作文集或学生个人专集这样我为学校留

8、本书的主题便生成了。日本今年发生 3.11 特大地震后，该不该向日本灾区人民提供适当援助？这在整个中国人心中都升起一个大问号，如何引导学生正确的对待历史、着眼未来，也成为一个很有现实意义和深远历史意义的主题。3、根据学生个性化兴趣，建立主题自主申报制度。见表二：表二：武昌傅家坡小学综合实践活动学生主题自主申报表申报人： 班级： 申报日期： 年 月 日主题活动名称 活动类型主题由来活动目的主要活动内容或步骤活动开始及预期结束的时间主要合作伙伴（姓名、学校、班级）指导教师 指导教师签名预期主要困难及寻求帮助方法成果主要形式及对认定要求- 5 -家长意见家长签名学校综合实践活动指导小组意见及活动建议

9、 指导小组签章4、根据学科活动的综合性和实践性特点，延伸成主题从学科学习中拓展和延伸出研究主题，这是综合实践活动主题开发的一大法宝，各门学科无不如此。语文课本中有一篇课文为李白的诗金陵酒肆留别 ，学习后学生生成主题中国酒文化研究 ，要求学生了解酒的起源与发展，酒的种类与特点、酒的传说与趣闻、饮酒的不同民俗、饮酒的利与弊、写酒的名诗名文、酒瓶文化等。上完劳动课学做热干面后，可引导学生开展潜江的油焖大虾 、 龙湾锅巴饭等主题研究。小学高年级学科拓展的活动主题举例见表三。表三：小学高年级学科拓展的活动主题举例学科 可延伸的主题举例 主要拓展内容 可能整合的 学科语文我为母校留本书1、举行捐书活动，为

10、班上筹建图书角2、自主制定图书管理制度、制作借阅证等，实现图书角的正常运转3、体验将优秀习作编辑出版的整个过程语文、美术、信息技术、数学、劳动数学生活中的编码1、利用所学数学知识进行研究，破解生活中的一系列编码，如身份证、书刊号等，激发兴趣2、撰写有关编码的调查研究报告3、利用编码知识为校图书室、运动会服务数学、语文英语常见的英语缩略语1、寻找生活中常见的英语缩略语，建立英语与生活的联系2、用自己在英语学科中学到的知识与方法进行辨识，激发学英语的兴趣3、制作宣传栏或小报，为大家展示常见的英语缩略语，服务于学生生活英语、美术等- 6 -艺术元旦晚会设计1、研究往届元旦晚会的设计，对学生喜欢的形式

11、进行调查、分析，找到同学喜欢的晚会组织形式2、自主设计晚会，编排节目，准备道具，并自主实施3、进行必要的晚会预算，了解主要筹款途径与方法，知道如何更合理使用经费艺术、语文、劳动、数学品德与社会学生听课习惯与学业成绩的研究1、对学生听课情况进行调查、统计与分析，并与学生的学业成绩相对照，发现其中的规律，寻找最优的学习策略2、运用小专家讲座的形式，向大家介绍研究的成果，帮助大家提高学习效率品德、数学、语文科学让我们来种麦子1、查阅科学书籍，了解麦子的生长过程及种植要求，2、全班同学共同承担种植及管理工作，并做好详细的麦子生长记录3、让学生在活动中体味粮食的来之不易，完成学生节约粮食的自我教育过程科

12、学、品德、语文、劳动体育毕业班足球联赛的设计与实施1、研究历届足球赛的比赛规则，了解单循环赛场次的计算方法及决胜方法2、全班分组，各负其责完成比赛的设计、组织、宣传等工作数学、体育、语文、美术三、走出校门、走进社会和自然开发主题1、以自然世界开发主题张家湖曾是总口地区有名的湖泊，现在早已荡然无存，总口中学的师生便以张家湖的变迁为主题开展综合实践活动，围绕着张家湖过去的面积、物产、环保功能以及现在的情境和整治措施等，通过实地考察、调查走访、查阅史籍资料等形式展开研究，同学们既了解了张家湖的历史，学到了有关知识，掌握了调查、研究的有关方法，又受到了保护环境责无旁贷刻不容缓的深刻教育。阳春三月，一同

13、学采来一朵奇异的花，向老师请教，告之是金盏菊。这位同学想：菊花不是深秋开放的吗，为何春天也开菊花？这一问题立刻引起了其他同学的兴趣，于是我与菊花同成长这一主题生成了，同学们研究了菊花的种类、习性、栽培技术、观赏和药用价值、古今咏菊诗文，等等。由不经意-菊花，到我爱- 7 -你-菊花，再到你是我的生命-菊花，一个面向自然世界的综合实践活动就这样圆满结束。2、以经济特产开发主题油焖大虾是潜江的一道名吃，闻名遐迩。积玉口“养虾大王”的事迹在楚天都市报等大型报刊上整版登载。那么，龙虾是怎么进入潜江的？它的生理特性怎样？包括身体结构、繁殖、食性、寿命、天敌，等等。它的养殖技术如何？包括场地、水深、食料、

14、器具、周期以及贮存、运输，等等。龙虾的食用方法和价值有哪些？龙虾的国内外市场前景如何？如何为进一步发展龙虾经济作贡献？这些都可作为中小学生研究的主题。黄鳝养殖是周矶、熊口等地重要的经济支柱产业。为什么有的人养蟮赚钱，有的人却亏血本?“窍门”何在？你家养殖没有，效益如何？这也是当地和周边地区中小学生研究的最好主题之一。3、以人文环境开发主题社区的历史、民俗、文化传统、生活方式、建筑风格、人文景观、文化古迹和文化遗产等也是综合实践活动主题开发取之不尽用之不竭的源泉。楚章华宫曾被誉为“天下第一宫” ，它当时所处地理环境如何？何人主建？建筑风格和规模怎样？活动景况怎样？毁于何时何事？当地及周边镇处的学

15、生可以此为主题展开研究。广告招牌是每个城市的一道风景。广告招牌有哪些主要种类?广告招牌制作如何体现美感？广告在经济建设中有何作用？广告如何避免误导消费?广告招牌如何确保安全？这样走进广告世界这一主题也就生成了。4、以人力资源开发主题武汉大学附属小学利用自身所处社区的优势，组织学生开展了寻访武大院士、 走近南极等主题活动。各地的“名人” 、 “土专家” 、民间艺人不少，对每个人个性、事业及成功之道的系统挖掘，也是综合实践活动不可多得的主题。5、以社区服务社会实践开发主题社区服务和社会实践的内容非常丰富，可以围绕人类的基本活动或社会运作的过程与方式选择活动主题，如人类生存中的吃、喝、住、行、娱乐、

16、休息等方面，- 8 -经济活动中的计划、生产、交换、消费等，政治生活中的机构改革、法律制定、政府行政、市政建设等；可以围绕社会的各种角色和特殊群体选择活动主题，如居民、警察、环卫工人、孤寡老人、聋哑残疾、农民等；也可以围绕现实社会中存在的问题选择活动主题，如环境卫生、街道拆迁、耕地减少、交通拥挤、赌博买码、封建迷信、各种污染等。一个学生观察到自己生活的街区有一些无家可归的人，并且这些人还经常咳嗽，他想到肺结核主要通过空气传播，如何减少和消除这种传染病，他独自开展了关于肺结核的研究 。他分社区探究与社区服务两大块进行。在进行社区探究时，他完成了社区观察、社区实践与资料收集、整理、社区调查、合作与

17、分享、克服困难五方面工作。在进行社区服务时，他也做了五项工作，一是编印并散发结核病知多少宣传小册子，二是通过问卷调查，让社区中的人了解结核病知识，三是通过海报宣传结核病知识，四是口头宣传与提醒，五是寻求解决问题的方法与社会支持，为此，他向“美国之肺”协会求助，并获得指点和鼓舞。6、以社会热点、焦点开发主题社会热点、焦点问题也是学生非常关注和感兴趣的问题，适时并紧紧地抓住这些问题也能生成一些很好的主题。比如前面提到的“3.11”日本大地震之后，不仅可以引导学生开展地震灾害救治研究 ，让学生了解地震的成因、地震等级的划分及相应的破坏程度、国内外大地震的发生时间及方位规律、地震的生命自救等知识，还可引导学生从历史、现实和未来的高度，开展该不该向日本灾区人民献爱心的大讨论，让学生树立正确的历史观、道德观。此外，如何切实减轻学业负担、如何提高政府公信力、如何文明执法、如何创建文明城市、钓鱼岛问题、利比亚问题、中东和阿拉伯世界此起彼伏的动荡问题等都可生成研究主题。总之，正如有人所言，生活中不是没有活动主题，而是缺少发现活动主题的眼睛，那么，作为“人类灵魂的工程师” ，就让我们为每一位同学擦亮一双善于发现综合实践活动主题的慧眼吧。- 9 -二一一年五月二日修订