1、课题研究活动记录表 课题名称 农村中学体验式德育管理模式的研究 活动主题 理论学习 活动时间 2018.4.19 地点 会议室 活动形式 研讨会 参与人员 全体课题组成员 人数 10 主持人 王汉平 记录人 袁静婷 活动 内容 理论学习 活动 目标 讨论总结 活 动 过 程 记 录 一、传达课题立项通知，激发课题研究动力。 二、理论学习。 （ 1）“体验式”教育：是一种全新的 培训 和教育形式 ,它通过实践或亲身经历来认识周围的事物，具有过程性、亲历性和不可传授性，是充满个性和创造性的过程。它最早源自库尔特汉恩的外展 训练 学校，通过野外训练让参加者提升 生存 和人际能力 ，改善人格和心理素质
2、。体验式教育在大、中、小学也得到了推广。 （ 2）“体验式德育管理”模式 :是教育者依据德育目标和未成年人的心理、生理特征以及个体经历创设相关的情景，以学生为教育主体，以校内外实践活动为重要载体，以学生内心积极的情感体验为教育的关键环节，以培养学生良好的道德认知、情感表现和行为习惯的教育模式。让学生在各种活动中去体验、去感悟、去构建社会与时代所希望他们拥有的爱国情怀、民族精神、集体意识。它强调学生要回归生活，亲自参与，在体验中感悟，在感悟中内化，提高思想认识，促进道德行为的成长。 三 、研究小组成员交流关于体验式德育管理模式的一些想法， 活 动 效 果 德育中心组 全体成员 一起进行了理论学习，通过整理、讨论、总结，进一步提升了本课题的理论基础。 研 究 反 思 定期开展专题学习活动，从大方向上把握课题研究相关的理论知识，从源头上转变教师实施德育的观念。在学生行为习惯上求论证，在学生调查结果上总结。
