1、|1.我要当个好学生教学目的:强化儿童“今天我是小学生了”的意识,培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。教材重点难点:指导学生进行心理健康教育。教学过程:(出示挂图,即第一组图,或指导学生观察课本插图)师:同学们,你们看图上画了些什么?右上方圆形图画的是什么地方?他们是什么人?在干什么? (让学生根据图上的内容发言,使学生知道是幼儿园小朋友在上课)师:这是幼儿园小朋友在上课,他们围坐在桌子四周画图画。那右下方那幅图画的是什么地方,他们是什么人?在干什么呢?(让学生根据图上的内容发言,使学生知道是小学生在上课)师:对了,这是我们小学生在上课。过去你们是幼儿园的小朋友,今天你们是小学生了。
2、你们知道小学生和幼儿园小朋友有哪些不一样吗?(让学生自由发言,强化他们“小学生与幼儿园小朋友有许多不同”的意识)师:你们以前是幼儿园的小朋友,今天则是个小学生了。好,大家跟我一起把第一句话说说:“以前我是幼儿园的小朋友,今天我是个小学生了。 ”(学生跟着说) 师:同学们说得不错,说的时候, “小朋友”要说得轻一点,小学生”说得重一点。(教师示范,学生跟着学)师:今天你们都是小学生了。那小学生应该怎样做呢?(出示第二部分第一组图或指导儿童观察课本插图)师:看看这幅图,你从图中知道了些什么?(学生自由发言。指导学生从图中理解在学校要有礼貌这个基本要求,注意学生发言的完整性)师:图中的小学生有礼貌,
3、早晨到校,见到老师鞠躬,行礼。这是我们小学生应该做到的。好!大家来跟我说:“早晨到学校,见到老师、同学问声好。 ”(出示第二部分第二组图或指导学生观察课本插图)师;同学们再看这一组图,从他们正在做的事中你又知道了些什么呢?(组织学生发言,使其明确这是小学生在上课和做作业)师:图上画的是上课的情形。上课是我们小学生每天都要做的事,上语文课,上数学课,上科学课,上体育课,上美术课那我问你们,你们怎么知道什么时候该上课了呢?生:听到上课铃声就知道要上课了。师:对了。幼儿园和学校不一样。幼儿园上课、下课没有铃声,上课没有桌子。学校就不|同了,上下课有规定,一打铃大家都上课,再一打铃大家又都下课。每一堂
4、课,老师都要教会你们一点本领。今天学一点,明天学一点,天天学,日积月累,学到的知识增加了,学到的本领也增强了。老师每天都有要让你们学会的知识。那么你们怎样才能学会呢?这就要求我们小学生上课要专心听讲,认真完成作业。大家一起跟我说说:“上课要专心听讲,要认真做作业。 ”(出示第二部分第三组图或指导学生观察课本上的插图)师:大家看看这两幅图,从图中你知道了些什么?(指导学生发言,使同学们明确课间在操场上要做有益的活动,要讲究卫生,要积极整理教室)师:你们说得不错。下课了,我们在操场上玩,人很多,因此要注意安全,不要追跑、打闹,要做有益的活动,如跳绳、踢毽子、做游戏等。放学了还要打扫教室,平时要保持
5、教室里的整洁。好,大家再跟我一起说:“我们小学生,课间不追跑、打闹,保持教室卫生。”(学生跟着说)师;今天,通过学习我们知道了:今天我们是小学生了。小学生要有礼貌,小学生要努力学习,小学生要守纪律,小学生要讲卫生。现在我们来学一首拍手歌,大家先听我念一遍。(教师边拍手,边诵读拍手歌:小学生,爱学习,作业认真专心听。小学生,有礼貌,见了老师问声好。小学生,守纪律,课间休息做游戏。小学生,讲卫生,桌椅排整齐,纸屑不乱扔。)你们想学吗?好!现在我说一句,同学们跟我说一句。一面说,一面拍手。(老师逐句领说,学生跟着说,说几遍后变换说的形式,让每个小组轮流说一句,让学生基本会背)师:哪个同学会背?(让几
6、个学生背,并对他们给予肯定和表扬)师:请同学们看课本第一课的四幅图。每一幅图画的都是什么呢?(由学生发言,明确这四幅图分别画的是放学排队,上课调头讲话,把跌倒的小同学扶起来和打扫教室)师:现在你们都是裁判员。你认为哪些是我们小学生应该做的,就在那幅图右上角的空格里画一个红五星。(由学生自己操作,教师指导一下画五角星的方法)师:刚才我们学了拍手歌,还记得吗?好,我们再来说一遍。(学生边拍手边背诵)|2.认识我们的身体教学目的:整体地认识人体。人体可分为头、颈、躯干和四肢几个部分,人体表面覆盖着皮肤。进行皮肤保洁及加强运动器官锻炼的教育。认识头部的主要器官和功能。教材重点难点:1、人体的一般结构和
7、头部的器官极其功能。2、认识人体内部的器官以及功能,保持人体清洁,加强体育锻炼的必要性。教学过程:导入新课师:无论是大人还是孩子,无论是中国人还是外国人,从外表上看,样子都差不多。(出示人体结构模型或人体结构挂图)学习新课认识人体结构的四个部分。师:(指着模型的头部)这是人体的哪一部分?生:这是人的头部。师:(指着模型的躯干)这又是人体的哪一部分呢?生:这是人的身体。师:对了,这是人的身体,我们又把它叫做“躯干” 。同学们跟着说一说:躯干。生:躯干。 师:人的头和躯干是靠什么部分连接起来的呢?生:是靠颈子。师:对了,是靠颈子(可向学生说明“颈子”的俗称是“脖子”),谁能在自己的身上指颈子是哪个
8、部分?请告诉大家。(学生指出颈子的部分)师:很好,这部分就是颈子。大家指一指颈子。不错,大家都指对了,你们知道颈子有什么作用?(让学生讨论,知道颈子可以让头向上下左右动)师:(小结颈的功能)我们知道了人的颈子作用很大。如果没有颈子,头就不能动了。你们看这个人体模型,我们已认识了头、颈、躯干,还有什么没有讲到?生:还有膀子和腿。(注意纠正学生说法上的不准确性,使其分清手与膀子、脚与腿的区别)(指着四肢的各个部分分别指导学生)师:我们把膀子又叫做臂膀,大家跟着说一说:臂膀。生:臂膀。师:我们还把臂膀与手合起来叫做上肢,大家说一说:上肢。生:上肢。|师:我们把腿和脚合起来叫做下肢,大家跟着说一说:下
9、肢。生:下肢。师:你们看,人体的上肢有两个,下肢也有两个。我们又把上肢和下肢合起来叫做四肢。大家跟着说一说,四肢。生:四肢。小结:(指着模型或图加以说明)师:刚才我们认识了人体的结构,它可以分成头、颈、躯干和四肢四个部分你们谁能指着自己的身体来说说这几个部分?(学生指着自己身体的各个部分分别说出头、颈、躯干和四肢)运动器官与保健。师:我们的四肢主要是管运动的,为了让我们的骨骼和肌肉有力量,从而四肢运动起来有劲,就要加强体育锻炼。科学家们研究发现,锻炼能促进儿童骨骼的生长,也能使我们的肌肉更加发达。认识皮肤并了解其保健。师:我们已经知道,我们的身体可以分为头、颈、躯干和四肢四个部分,那么你们可知
10、道,我们身体表面还有一层什么呢?(让学生讨论发言)师:对了,我们身体表面还有一层皮肤。你们知道皮肤有什么作用吗?(让学生讨论)师:对了,皮肤对我们的身体起到了保护作用。我们的皮肤只有在清洁的时候,保护作用才更强。科学家们研究发现,脏的皮肤上有许多病菌生存在上面,而干净的皮肤能分泌一种杀灭细菌的溶菌酶,从而消灭皮肤上的病菌。那么该怎样做才能保持皮肤清洁呢?(让学生讨论)师:从刚才同学们的讨论中,我们知道了要保持皮肤清洁,应该勤洗澡,常换衣。认识头部的几个器官,了解它们的功能。师:现在我们来做一个游戏(出示一支红粉笔):老师手上拿的是什么?你怎么知道的?生:老师手上拿的是一支粉笔(红粉笔)。我是用
11、眼睛看到的。师:对了,是一支红粉笔。这是我们用眼睛看出来的。眼睛可有用了,要看一样东西是什么颜色、什么形状,都要靠眼睛。我们的生活、学习都离不开眼睛。我们再来做个游戏(出示用纸包好的木块和香皂,让学生猜):这两个纸包里一个是木块,一个是香皂,不准把纸撕掉,不准用手去摸,你能知道哪个是香皂吗?(学生会随便去猜,但都说不出理由。让学生讨论讨论。可能有的学生会想到可以用鼻子闻闻,如果这样,可多让几个学生上来闻,确定哪一块是香皂,然后打开给大家看)师:刚才这几个同学都不错,用鼻子闻的办法找出了香皂。从这儿可以知道,眼睛看不出的气味,我们的鼻子可以闻出来。鼻子的用处可大呢!它能帮我们认识事物。|鼻子除了
12、能闻出气味外,还有更大的用处。如果把嘴闭住,并用手捏住鼻子,你们有什么感觉?试试看。(让学生试一试,都会感到憋得慌)师:这说明我们的鼻子还是管呼吸的重要器官。现在我们再来做个游戏。这个盒子里有一样东西,不准打开盒子,你能知道是什么吗?(学生可能会猜测,或者提出要闻一闻,这时可以让要闻的学生上来闻一下,但仍然会猜不出盒子里的东西)师:(把手伸进盒子打开收音机,让它放出声音)你们现在告诉我这盒子里是什么?你怎么知道的?(可多让几个学生回答,不要只问一人)生:是收音机。我们是听出来的。师:你们真不简单,知道用耳朵听声音,从而辨别出盒子里装的是收音机。这说明我们的耳朵本领也很大。你们说说,眼睛、鼻子、
13、耳朵都长在人体的什么部位?生:眼睛、鼻子、耳朵都长在人的头部。师:我们的头部还有两个更重要的器官,一个人们看不见,在头的里面,这是什么呀?生:是大脑。师:对了,大脑是掌管人体一切活动的司令部。除了大脑,我们的头部还有一个器官,这就是口,我们吃东西、说话都要靠它。4结束语师:今天我们学习了“我的身体” ,知道了我们的身体分为哪几个部分,请大家再说一说。生:分为头、颈、躯干、四肢几个部分。师:头上主要有哪些器官?生:有鼻、耳、眼、口、脑。师:对了,同学们今天学得不错。下节课我们再来认识我们的躯干,看看躯干里面有些什么器官。|3.立行坐卧要正确教学目的:通过教学,使学生知道坐、立、行的正确姿势,要求
14、他们养成良好的行为习惯,从而促进身体的健康发育。教材重点难点:指导学生养成良好的行为习惯教学过程1、导入新课师:我们每天都要坐在教室里上课,哪个同学来讲讲,你们在幼儿园是怎样坐着上课的?到讲台上来表演一下好吗?下面的同学想一想,你们在幼儿园时也是这样坐的吗? (指定一个学生到讲台上示范坐姿,再组织学生汇报自己在幼儿园时是怎样坐的)2、学习新课 指导坐姿。 师:刚才你们都说了在幼儿园里坐的样子,很好。今天,你们是小学生了,除了有椅子,还有供你们写字、放书包的桌子了。那么我们应该怎样坐呢?刚才几个同学说的都很好,坐的时候身子要正直。我们小学生上课时间长,还要听讲,坐时除了身子正直,不要趴在桌上外,
15、两只臂膀可以自由下垂,双手放在腿上,双臂也可以放在桌上,但这时要注意抬头,挺胸。你们哪个同学会做?(教师请一学生上台示范) 你们看到 XX 坐的样子了吗?知道怎么做了吧?现在我来看看你们坐得怎样。(巡视学生坐姿,并随时纠正不当的姿势。接着出示坐姿图。请讲台上的学生回座位) 师:我们坐时就应该像刚才那个学生那样,身体要正直,抬头,挺胸,两臂下垂,手放腿上,或双臂抱住,平放桌上。这种姿势,就像一口 钟一样纹丝不动,所以古人称“坐如钟” ,意思是坐要正。指导站姿。(请几个学生站在讲台上,面向大家,请每个站着的学生都努力站好)师:现在我请几个同学站在讲台上了,你们看,他们站得好不好?(组织学生讨论,使
16、他们知道:站得好必须做到身体正直,抬头,挺胸,两臂自然下垂或交叉放在背后,两腿稍微分开)师:你们说说,站立时身体要怎样?头、胸应该注意什么?学生讨论。师:那么我们看看台上的同学,他们谁做得好呢?(请台上的学生回座位,教师出示立姿挂图) 师:我们站时就应该身体正直,抬头挺胸,不摇晃,两臂自然下垂或放松地交叉放在背后。站着的姿势就像一棵挺拔的松树一样,所以古人告诫我们:“站如松”你们知道怎么做了吗?请大家起立,站一下看看。(巡视并纠正错误姿势) 请同学们都坐下。 指导行的姿势。 |师:现在我请两个同学到讲台上来,请他们走一下,同学们看一看,他们两个人哪一个走得好?他们走时身体是怎样的? (让学生表
17、演走的姿势,并组织学生讨论、发言)师:刚才两个同学走得都不错,特别是走时他们身体正直,抬头挺胸,不摇不晃,两臂自然前后摆。还有没有同学愿意来表演一下?(再请几个学生上讲台演示走姿)师:下面的同学注意看他们走得怎么样。刚才这么多同学都表演了走姿,而且走得都不错。那么你们知道“走”的时候应达到哪些要求? (组织讨论后让学生形成共识)师:走路时身体要正直,要注意抬头,挺胸。今天我们学习了正确的坐、立、行的姿势,无论是坐、立还是行,我们都应该保持身体正直,抬头,挺胸。这就是我们说的:立要直,坐要正,走路抬头又挺胸。现在我们通过学二首儿歌来记住我们坐、立、行时应该怎样做。(在黑板上出示标有拼音的儿歌,指导学生学习。可先让学生读一遍,如学生还未学完拼音,则教师先领着学生分句读、背,而后连起来背)3、结束语 师:今天我们学习了关于小学生坐、立、行的正确姿势。我们的祖先平时也是非常注意保持坐、立、行的正确姿势的。民间就有这样的说法:(出示标有拼音的小黑板)“站如松,坐如钟,卧如弓,走路轻松快如风。 ”大家跟我读一读。(教师领读) 平时,我们只有十分注意坐、立、行的姿势,才能保证我们的身体健康成长。我们正在长身体,所以一定要养成良好的习惯。你们还能记住坐、立、行时应该怎样做吗?我们再把儿歌背一背。|
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