精选优质文档-倾情为你奉上还高中语文课堂以琅琅书声 项脊轩志是苏教版高中语文必修五中的一篇文言文课文。对于这篇课文的教学,一位教师采用了这样的教学方法:首先选择一位同学做示范性朗读,随后对字、词以及词类用法进行着重分析(比如“雨泽下注”中词的活用、“室始洞然”中的一词多义),最后教师提出几个问题:作者笔下,第一段里有哪些可喜之事?“借书满架”与“明月半墙”中的“满”和“半”可否互换,为什么?“风移影动”的“移”改为“摇”又有何区别?并引导学生进行思考。与此不同的是,另外一位教师采用了另一种方法:首先由教师进行范读,随后学生再齐读课文并思考教师提出的问题,接着与第一种方法类似对课文的文言词法、句法进行分析,然后教师让学生进行朗读,最后教师再次带领全班齐读课文。通过这两节不同的课堂教学的比较,我们可以发现:第二位教师明显比第一位教师更注重朗读。 显然,在目前教学时间普遍偏紧的情况下,大部分教师会采用第一种教学方法。还有不少教师为了体现语文新课程的一些教学理念,把注意力放到了课堂活动上,比如:分组学习、研究性学习、合作性学习等一些新鲜的活动方式上
