日照市幼儿教师通用基本功训练要求与考核标准.doc

1、日照市幼儿教师通用基本功训练要求与考核标准一、口语表达训练（一）训练要求1、掌握汉语拼音方案，做到：能按字母表的顺序，正确认读 26个字母。正确认读 23个声母和 24个韵母。读准谱通话的五种调值（阴平、阳平、上声、去声、轻声）。2、掌握小学阶段 2500个常用汉字的标准读音。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。掌握普通话音变儿化的规律和读法。4、能用比较标准的普通话讲课，交谈。做到课内必须使用普通话，园内努力使用普通话。普通话水平应达到国家语委制定的普通话水平测试二级水平。5、必须充分调动教师大练普通话的积极性、主动性。借助听录音、看录像等多种辅助手段，坚持自学自练，能者为师，互教互学，创设

2、一个人人都讲普通话的语言环境，并鼓励教师时时、处处说普通话。6、普通话训练，要特别注意针对地方言的发音特点，抓住难点，从读准字母发音入手，先抓朗读，再抓说话，由易到难，强化训练，纠正方言发音习惯。7、组织多种普通话训练形式，增强训练的趣味和实效性；制定人人要讲普通话的督察和自查方法。做到学、练、用紧密结合，切实提高口语表达水平。逐步达到在公众场合即席讲话，能正确清楚的表达自己的思想，观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。（二）考核标准1、考核等级标准优秀：普通话达到国家语委制定的普通话水平测试二极以上标准；能用标准、流利的普通话进行教育学工作；在公众场合即席讲话，能正确清楚的表达自

3、己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。考核成绩在 85分以上。合格：普通话达到国家语委制定的普通话水平测试二级水平；能用比较标准的普通话进行教育教学工作；在公众场合 即席讲话，能比较正确的表达自己地思想观点。考核成绩在 60分以上。不合格：考核成绩在 60分以下。考核内容、方法及评分标准考核内容 考核方法 考核标准个人顺读字母表中的 26个字母。（5 分） 读错一个扣 1分考核人员从 23个声母、24 个韵母中随机选出 10个字母，让教师认读。（5 分）读错一个扣 1分掌握汉语拼音方案（20分） 认读 4种类型的字词 20个。（5 种调值类型的字词 5个，儿化音2个，

4、变音词汇 5个，方言正音词汇8个）（10 分）。读错一个扣 0.5分朗读水平测试（20 分）教师自选一篇 500字左右的课文朗读。（10 分）由考核人员指定一篇 100字左右的短文，让教师朗读。（10 分）读错一处扣 0.5分。教学用语水平考核（20 分）随堂听课，评定普通话教学水平。普通话标准、表达简明流利。（1820 分）；普通话比较标准，表达清楚，无语病；（1217 分）方言味浓，表达紊乱不清。（11 分以下）普通话水平（50分）坚持使用普通话。（10 分）通过普通话督查、自查方式考核。时时处处讲普通话。（10分）只在园内讲普通话（8 分）只在课内讲普通话（6 分）课内不讲普通话（0 分

5、）口语表达水平（30分）23分钟演讲（内容可自己确定。要求演讲内容思想健康，观点鲜明）。能正确清楚地表达自己的思想观点。其中：观点是否鲜明，用词是否准确，内容是否具体，条理是否清楚，节奏是否适宜，各占 6分。分别按优 56分，合格 34分，不合格 12分计分。二 “ 三 笔画”训练（一） 训练要求1、掌握小学阶段 2500个常用汉字的笔画，笔顺和间架结构，做到不写错字，不写繁体字。2、能正确运用粉笔，钢笔，毛笔书写规范的正楷字，并具有一定的速度。3、教师的三笔字水平，书写姿势，执笔方法均应达到师范要求。力求把三笔字写的工整，均匀，整洁，美观。4、教师依据个人书写水平，制定三笔字练习计划；定时，

6、定量完成训练作业。幼儿园定时对教师作业进行评定，根据需要组织辅导。教师书写练习作业作为评估验收时的评定依据之一。（二） 考核标准1、考核等级标准优秀：能正确运用粉笔，钢笔，毛笔，按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写出规范，美观的正楷字。达到运笔熟练、流畅、迅速，考核成绩在 85分以上。合格：能正确运用粉笔，钢笔，毛笔，按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写出规范，工整的正楷字，并具有一定的速度。考核成绩在 60分以上。不合格：考核成绩在 60分以下。2、考核内容，方法与评分标准考核内容 考核方法 评分标准现场书写（30 分）要求：5 分钟内在黑板上写出 30个8厘米左右见方的正楷字。（1）少一个

7、扣 1分。（2）每个字的笔画，笔顺，结构，错一处扣0.5分。（3）整体布局不当扣 5分。粉笔字（40 分）随堂听课看课堂板书（10 分）布局得当 1-3分。书写认真 1分。书写规范 1-4分书写速度 1-2分。现场书写(20 分)要求：5 分钟内写出 50 个 1厘米见方的正揩字。（1）少写一个扣 05分。（2）书写姿势不当扣 1分。执笔姿势不当扣1分。（3）笔画不规范，结构不适当，笔顺不正确，每处扣 0.2分钢笔字（30 分）作业练习（10 分）（均以资料为依据）按时完成书写练字计划。（5 分）作业书写认真、规范。（5 分）（1）少一天作业扣 1分。（2）作业练习不认真，书写潦草、不规范，酌

8、情扣分现场书写（10 分）要求：10 分钟内书写 10个 7厘米见方的楷体字。（1）少写一个扣 1分。（2） 书写姿势不当扣 1分，执笔姿势不当扣 1分。（3）笔画不规范、间架结构不当各扣 0、1分。（4）字体不和要求扣 510分。毛笔字（30 分）作业练习（20）分（均以资料为依据按时完成书写练字计划。（10）分作业书写认真规范。（10）分（1）少一天作业扣 1分。（2）作业练习不认真、书写潦草、不规范、酌情扣分。三教学简笔画训练一、训练 要求：1、明确简笔画是课堂教学需要的一种生动形象的辅助手段；是突破教学难点的一种有效手段。要结合教材内容，根据教学需要进行训练。2、练习画出日常生活用品类

9、、动物类、植物类、人物类、景物类、建筑物类、交通工具类等简笔画；结合教学需要，练习画出几何图形、地理版图等。3、能用简练的线条较快地勾出事物的主要特征，造型准确，线条流畅。4、根据个人绘画水平，制定达标练习计划。定时、定量完成简笔画练习作业。坚持学练用结合，努力在教学中恰当地运用简笔画辅助教学，提高教学效率。（二）考核标准1、考核等级标准优秀：能熟练地勾画出日常生活用品类、动物类、植物类、人物类、景物类、建造物类、交通工具类、几何图形等事物形象。达到特点突出，造型准确，线条流畅简练，能按教学要求，设计绘制并恰当地运用简笔画，提高教学效率。考查成绩在 85分以上。合格：能用简练的线条较快地勾画出

10、 8类事物的主要特征；能按教学法要求，设计简笔画辅助教学，提高教学效率。考核在 60 分以上。不合格：考核成绩在 60分以下。2、考核内容、方法与评分标准。考核内容 考核方法 评分标准现场作画（30 分）要求：在黑板上 5分钟内默画出 16 个事物形象。（含 8 类事物，每类两个形象）。少画一个扣 2 分。形象特点不明，看不出画的是什么，扣 2 分。形象与事物勉强相符，扣 1 分。线条 不简练、不流畅，扣 0.5分。简笔画水平（50 分）现场命题作画（20）考核人员从教材内容中命题。教师在 5分钟内根据命题要求作画。（命题可从 8 类事物中，确定 5 类，每类各两个形象。）符合命题，作画迅速、

11、质量好 1720分；符合命题，能在限定时间内完成 ，并且质量较好 1216分；不符合命题，或量少质差11分以下。简笔画练 习（20 分）检查个人训练计划完成 情况。（以作业资料为依据）量超，质优。1720 分较认真完成练习计划。1216分练习作业量少质差 11分以下。学用简笔画（30 分）写出结合教学需要，运用简笔画辅助教学的实例 10 个。（20分）听课，考核简笔画实用情况。（10 分）少一个实例 扣 2 分。设计运用不当扣 1 分（1）设计运用不得当。扣 13分。（2）作画质量差，速度慢。扣14分。（3）教学效果未达预期目的。扣 13分。四、教玩具使用与制作训练要求1、教玩具的使用与制作分

12、开训练，分别考核。2、教玩具的使用，做到能独立、规范地演示操作幼儿园已配备的各种教玩具或自制玩具；做到能根据教学实际需要，恰当地选择、使用教玩具。3、对幼儿园配备的电教设备，做到能根据正确规范地独立操作，能充分利用电化教学手段，提高教学效率。4、能按教学要求，就地取材，制作简易的教玩具。自制的教玩具能达到预期的教学效果。考核标准1、考核等级标准教玩具的使用。优秀：熟悉全部教玩具的名称和用途，并能规范熟练地进行演示、操作。能按教学要求，选择恰当地教玩具，取得良好的教学效果。考核成绩在 85分以上。合格：熟悉全部教玩具的名称和用途，并能正确规范地进行演示、操作。能按教学需要，选择适当的教玩具，取得

13、较好的教学效果。考核成绩在 60分以上。不合格：考核成绩在 60分以下。2、教玩具的制作优秀：按教学要求，制作的简易教玩具量多质优，并取得明显的教学效果。考核成绩在 85分以上。合格：按教学要求能就地取材，制作简易的教玩具，取得较好的教学效果。考核成绩在 60分以上。不合格：考核成绩在 60分以下。2、考核内容、方法与评分标准考核内容 考核方法 评分标准考核人按教玩具配备标准中的教玩具的教玩具名单，从中人选 3种教玩具，提问教师其名称与用途；察看教师演示教玩具，操作电教设备的情况。每种教玩具占 10分。其中：回答名名称用途占 5分；操作、演示占5分。回答不出名称扣 2分；回答不出用途扣 3分；

14、操作演示不当扣15分。教玩具的使用（50 分） 考核人员随堂考核教师使用教玩具基本功情况。（20 分）选择教玩具是否得当 15分；演示操作是否正确规范 110分；教学效果 15分。教玩具的制作（50 分）两年内，教师自制的玩具不少于 10件，教师对自制的教玩具，要说清其名称、用途。会操作演示。 自制一件教玩具得 5分；两年无一件自制教玩具不不得分。 教玩具为合作完成时，设计者得 3分，制作者得 2分。 自制教玩具实际无创意或制作粗糙简陋，起不到教玩具作用扣 1分。说不清教玩具名称用途，扣 2分。演示操作不当扣 3分注：书写生字卡片或算式卡片及纸剪几何图形无创意的教具，每件得一份。五、组织教育活

15、动技能训练（一）训练要求1、能按规程的要求，组织教育活动，掌握进行家庭访问，对幼儿进行个别教育的技能。2、组织教育活动技能是一项心智因素极强，富于创造性的技能。除了学习掌握一般性的组织教育活动的知识之外，最重要的是根据幼儿的年龄特征和思想实际，在正确的教育思想指导下，以高度的事业和责任感，创造性地组织各种教育活动，开展有针对性，有实效的各种教育工作。3、组织教育活动技能，采用“学习实践交流再学习再实践再交流”的训练方式。首先端正教育思想和育人观念，怀着高度的事业心和责任感，认真学习组织教育活动的基本知识，学习有关的教育学、心理学等理论知识，深入了解幼儿思想实际，然后，在各自的工作岗位上积极组织

16、灵活多样的教育活动，开展深入细致的教育工作，并写出工作记录和心得体会。4、幼儿园要定期组织教师参加“组织教育活动技能”的辅导讲座和交流、评议活动；定期征求教师、家长对各种教育活动的反映、意见。针对存在的问题，组织教师再学习，再实践，再交流，再评议，不断提高教师组织教育活动的基本技能。（二）考核标准1、考核等级标准优秀：组织教育活动目的明确，符合幼儿心理特征和思想实际；教育工作方法灵活，为幼儿喜闻乐见；活动效果好，能圆满完成预期活动目的。考核成绩在 85分以上。合格：组织教育活动目的明确，教育工作方法得当，能完成预期的教育目的。考核成绩在 60分以上。不合格：考核成绩在 60分以下。2、考核内容

17、、方法与评分标准考核内容 考核方法 评分标准知识学习（10分）检查参加“组织教育活动技能”辅导讲座的笔记和个人自学笔记。（包括学习摘抄）每学期学习笔记不少于 5篇，每篇 2分。技能实践（60分）每个教师将个人组织的教育活动，开展教育工作（家访、个别教育）中取得的成功事例或有成效的事例，按“为什么做怎样做效果如何”的思路写成工作记录。一个有成效的事例写一篇工作记录。参加幼儿园组织的该项技能交流评议活动。以工作记录为依据，每个经评议、核实确认的教育成功事例得5分。能通过多种教育活动和工作，较有成效地促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展。评议与反映（30分）考核人员通过召开座谈会，个别谈话、问卷调查等

18、多种方式听取教师、家长的反映。一致反映好为优。（2530分）80%以上反映好为合格。（1624分）不足半数反映好，或存在体罚等明显问题为不合格。（15分以下）六、声乐训练（一）训练要求1、能顺利视唱幼儿园音乐课本中的练习曲和歌曲乐谱，要求声音宏亮，富有歌唱性。2、了解歌唱发声的基础知识和嗓声保护常识，懂得歌唱的缓吸缓呼、急吸急呼两种呼吸方法，能运用气息的控制来表达歌曲中的力度、速度对比。3、歌唱时姿势正确、精神饱满。4、能正确唱出单韵母和唱名。5、懂得咬字、吐字知识，学会咬字、吐字的技能，歌唱时的力度，吐字准确、灵活、清晰。6、懂得歌唱共鸣知识，了解共鸣与声区的关系，歌唱时要求声区统一。7、具

19、有分析、处理歌曲的能力，掌握歌曲的艺术风格，歌唱时以情带声。（二）考核标准1、考核等级标准优秀：能准确、生动地演唱各种风格的歌曲。吐字清晰、饱满，声音位置统一，气息控制自然，表情生动，音高、节奏准确，能充分体现歌曲的风格。考核成绩在 85分以上。合格：能掌握歌曲的风格，声音位置基本统一，音高、节奏准确，考核成绩在 60分以上。不合格：考核成绩在 60分以下。2、考核内容、方法与评分标准考核内容 考核方法 评分标准视唱（20 分）有监考人员提供简谱，抽签视唱一首.演唱不连贯扣 1-5分；错 1音扣 2分；错 1节奏扣 2分歌曲（20 分）从幼儿园大班音乐教材中抽查一首歌曲演唱。歌曲演唱不连贯表现

20、不佳扣 2-10分；音高、节奏错一处扣 1-2 分自选歌曲（60 分）自己任选一首歌曲，必须用民族或美声唱法来演唱。音高节奏不准扣 2-5分；声音位置不统一扣 2-5分；气息不稳定扣 2-5分；吐字不清晰扣 1-5分艺术表现不足扣 2-10分七、舞蹈训练（一）训练要求：1、具有正确的舞蹈姿态，注意舞蹈动作的力度、节奏感及协调性。2、掌握汉族、蒙古族、维吾尔族、傣族、朝鲜族五种民间舞的基本动作及民族风格。3、要注重自身舞蹈素养和表现力的提高，广泛搜集和积累舞蹈素材。4、结合幼儿职业教育的特点，学习幼儿舞蹈创编的理论与方法，掌握幼儿舞蹈的表现形式和特点。5、掌握不同年龄班，不同表现形式，国内外幼儿

21、舞蹈的规律和特点。6、培养自己自学、记录幼儿舞蹈的能力，并掌握幼儿舞蹈教学的基本方法。（二）考核标准1、考核等级标准优秀：舞蹈动作的连贯性、准确性及节奏感完好，对舞蹈的意境、情感及韵律感都有较好的表现，熟练掌握各种民族风格的舞蹈。考核成绩在 85分以上。合格：能够连贯、准确地完成舞蹈动作，较好地掌握各种民族舞蹈的动作风格。考核成绩在 60分以上。不合格：考核成绩在 60以下。2、考核内容、方法与评分标准考核内容 考核方法 评分标准中国古典舞及古典巴蕾舞的基本手形、脚形、手位及脚位。（10分）由考核人员指定考查 动作不规范扣2 分；做错一个动作扣分把上、把下基本动作（0 分） 由考核人员指定考查做错一个动作扣分;动作不规范扣分。