1、安徽工程大学听课记录表听课时间 年 月 日 午 第 节课 地点 教师姓名授课名称 学院讲课主要内容听课总体印象：听课教师签名：授课教师签名：附：安徽工程大学教师课堂教学质量评估指标体系指标分类 评估内容与标准 标准 分 A1.0 B0.88C0.6D0.4教学大纲与授课计划授课计划紧扣教学大纲、教材，反映因材施教，课程名称、学时数、实验时数等与执行计划一致。5教学文件（10）备课笔记 体现教学大纲要求，完整、规范。 5教学准备 备课充分，基本脱稿，并能注意形象化教学，准备了必要的教具、挂图等。 5教学态度（15）精神风貌与教学纪律治学态度严谨，为人师表，上课时仪表端庄、精神饱满；注重对课堂秩序
2、的管理，按时上下课。10正确性与熟练性能按教学大纲的要求，正确地、灵活地组织教学，讲课娴熟生动。 15教学内容组织重点突出，难点分散，贯彻了“少而精”原则，吸纳新知识、新成果，有一定的信息量。 10教学内容（35） 逻辑性与条理性逻辑严密，层次分明，思路条理清晰。 10启发性 讲课深入浅出，善于诱发学生求知欲，调动学生积极思维。 10教学方法与手段（25）能力培养与教学手段注重学生逻辑思维能力、学习方法、分析问题和解决问题能力的培养。善于应用现代化教学手段，并取得较好的教学效果。15语言表达能力语言精炼、生动、流畅，富有吸引性，吐字清楚，能用普通话授课。 8表达能力（15）板书表达能力板书能反映教学重点，版面布局合理，书写正确，字迹端正。 7
