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高中数学教学设计案例平面与平面平行的判定 吉林省双辽市第二中学 马丹一、教学内容分析本节内容是普通高中课程标准实验教科书数学必修2(人教A版)第二章,2.2.2 平面与平面平行的判定。在学习了直线与平面的平行的基础之上,继续研究平面与平面之间的位置关系平行判定思想是由“直线与直线平行”转化为“直线与平面平行”,再转化为“两平面平行”这节课的重点是平面与平面平行的判定定理及其应用,难点是结合问题的特点正确选择方法,准确地使用符号语言进行推理论证二、学情分析 对普通高中的学生来说,几何的基础情况一般、空间立体感不强,但在解决立体几何问题,需要有一定观察、分析、解决问题的能力,较强的空间立体感,这就使一部分学生选择了放弃,因此教师应恰当引导,提高学生学习主动性,对以前知识加以复习,带领学生直接参与分析问题、解决问题,感受学习的快乐。三、设计思想 本节课采用探索与研究的方法进行讲授,在教学过程中,教师不断启发引导,学生可以通过分析、讨论,揭示直线与平面平行的判定。教师提出问题设

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