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第1课时：认识负数（一） 教学内容：教材第1-2页例1、例2。教学目标：1在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。2能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。教学难点：用正负数描述生活中的现象。教学准备：多媒体课件学具准备：一张联系纸、一个信封、温度计教学过程:课前游戏：老师说一句话，学生说相反的话。一、 教学例 11情境引入。电脑播放天气预报片头师：老师收集了某天3个城市的最低温度资料，并用温度计显示。2教学用正负数和 0 表示几个城市某一天的最低气温。出示图片：南京 0师:南京的最低气温是多少度？师：你是怎么看出来的？ 老师介绍温度计的看法。出示图片：三亚 20师：三亚的最低气温是多少？和南京比，三亚的气温怎样？出示图片：哈尔滨 零下 20师：哈尔滨的最低气温是多少？和南京比，哈尔滨的气温怎样？同时出示南京、
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