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体育教师的教学语言与行为 讲授人：唐小宾一、语言在体育教学中的重要作用 语言是人们表达思想、交流情感的工具，也是 人们认识和理解客观世界的媒介。教师利用语言 ，向学生传授知识，与学生交流感情，这是古今 中外所有教学活动中的最基本最主要的方式。体 育教学虽然有其特殊性，以人的肢体运动的教学 为主，但也不例外，并且语言在体育教学中的作 用始终是举足轻重、无法取代的。 第一部分：体育教师的教学语言1、语言是体育教学的主要因素 体育对于学生来说是与德育、智育、美育等相配合，并共 同组成整个教育内容；它也是人们在社会生活中锻炼身体、增 强体质、延年益寿的积极手段。 1.1 教师在体育教学活动中，除进行必要的基本技能的示范外 ，其他都是通过语言来完成的。在传授基础知识、基本技术、 基本技能、组织学生练习时，首先是通过讲解，引发学生的积 极思维，使其在大脑中反映出动作的形式、方向、幅度，进而 理解动作结构的顺序、速度和节奏，对动作建立起正确的概念 。 知道怎样做了，再通过不断的练习，就能熟练地掌握运动技 能。所以一个体育教师上课时，只示范不讲解，或讲解时不注 意语言的准确性与艺术性，不能引起学生积极
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