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幼儿园区域活动的组织与实施一、区域活动开展过程中存在的误区 l 1 、区域设置过于形式化 设置的位置大大超出幼 儿的视平线或可操作的范 围 没有充分的活动时间和 空间 主题、形式只是教师的 一厢情愿，没有考虑幼儿 当前的兴趣和需要 l 2 、材料投放的盲目性 材料缺少经常性的变化 有的活动材料单一不丰 富，满足不了幼儿的需要 有的材料不符合幼儿的 年龄特点，各年龄班投放 的材料大同小异，千篇一 律一、区域活动开展过程中存在的误区 l 3 、教师指导欠恰当 有些教师指导的随意性 大 教师指导时不能引发孩 子主动参与活动的兴趣 教师的观察不够深入， 了解不够全面 教师无法引导活动向纵 深方向发展，没有及时生 成新的内容和目标 l 4 、区域评价活动或简 或省，常常可有可无二、活动区材料的投放 l 1 、材料投放要有目的性 l 在材料投放时，教师在了解幼儿年龄特点 的基础上，要对本班幼儿当前的培养目标 有清晰的理解和把握，并有针对性的选择 、投放对幼儿的发展有促进作用的操作材 料。如小班的操作区、娃娃区。二、活动区材料的投放 l 2 、材料投放要有丰富性 l 种类丰富多样 l 每一种类得数量
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