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济南的冬天教学设计济南的冬天教学设计1 第 二 课 时 一、导入 写文章为什么要学会分析抓住景物的什么特征，是怎样描写景物的，为什么要这样写。这样分析才能懂得文章的主旨，对自己今后写作也会有收益的。 这节课我们继续欣赏课文中济南美好景色语句，并质疑。 二、研讨新课。 朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读课文。要求做到以下几点： (1)读准字音，读清句读，熟悉课文，这是朗读好的前提。 (2)细心体会，理解课文，建立与课文内容相吻合的内心视象，这是朗读好的基础。 (3)以情带声，随课文思想内容与作者情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。 探究质疑：文章第一段写济南冬天温晴的天气，第二段转入写阳光朗照下的山景，这两段是怎样转过来的？（分析过渡句或过渡段） 讨论并归纳：用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转而写到济南冬天的山。 探究质疑：济南
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