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“双减”教学研究以核心素养为导向的小学语文课堂教学 【“双减”教学研究】以核心素养为导向的小学语文课堂教学 核心素养的渗透应得到小学语文教师的重视，为此，小学语文教师首先需要对培养核心素养的目标有清晰、明确的认知。在此基础上，还应该重视教学过程中的创新，并积极应用多元化的技术手段。此外，通过课外阅读陶冶情操也是非常必要的。 1语文学科核心素养。 在教育部2011年颁布的全日制义务教育语文课程标准提出，语文课程就是要培养学生运用语言文字的能力，引导学生不断丰富和积累语言，获得语感，掌握科学的思维方法，发展科学思维能力；在继承和发挥优秀传统文化的同时，形成强烈的民族认同感、健康的审美情趣和较强的创造精神。语文课程属于人文科学的基础课程之一，做好核心素养方面的工作，就能够使学生形成终身学习习惯，实现语文学学科核心素养发展。 2核心素养的重要性 2.1培养语文核心素养夯实学生基础是关键 语言构建和运用是核心素养的第一要素，课堂教学中的认读字词、文章理解和作文写作等就是核心素养的落实和体现。语文教师要善
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