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第六章 明清(1840年前)语文教育 l第一节 识字写字教学 l第二节 阅读教学 l第三节 写作教学 l第四节 语文教学工具书 l第五节 语文教育思想 l总结:传统语文教育取得的成就与教训 Date 1概述 l 明清时期(13681840)是我国封建社会由繁荣走 向衰落的时期。 l 明初统治者非常重视教育对于国家的作用,确定 了“治国以教化为先,教化以学校为本”的文教方针 ,大力发展学校教育事业,从京师到郡县直至农村 地区,建立了遍布全国的学校教育网络。清朝的官 学制度基本上是沿袭明制,分为地方和中央两类。 中央主要是国子监,地方有府学、州学、县学、书 院。此外,还有义学、社学、私塾等。在教育和文 化繁荣的大背景下,传统语文教育也有了很 Date 2大的发展。 l 国家继续推行尊孔崇儒、八股取士的文教政策 ,促使文言型书面语言教学更加成熟和完善, 但是由于学校教育逐渐成为科举考选制度的附 庸(预备场所),所以也导致教学内容越来越 空疏无用,教学方法越来越死板僵化。 l 明朝中后期,随着商品经济的发展,中国追求 民主进步的市民阶层在发展壮大,资本主义开 始萌芽,文化教育领域出现了反封建的
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