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精选优质文档-倾情为你奉上2020年高考全国文综I卷地理试题评析浅谈高考试题对高中地理教学的导向作用鲁爱华我1999年参加工作,一直从事高中地理教学,从2006年开始写高考解析、试卷评析。每年的高考后都会拿出两天时间来研究全国I卷,一般是先做题,然后是写解析,最后写评析。与前几年相比,你会发现,近三年才有的一种现象:高考刚考完,教育部考试中心的评析(无署名)就会迅速发布在中国考试公众号上,今天是7月11日,地理试题的评析是在3天前。网友调侃,这种评析老师们买帐吗?再往前翻看2019、2018,大框架都是相同的,还有一点,考后评析与考前发布的命题思想,前后呼应。这其实是一种舆论先导,专家们不妨听听老师们的想法,你们的考,要基于老师的教,也要体谅学生的学!否则,冷冰冰的考,选拔不出杰出的人才,清华、北大不是高考的全部。因为是班主任,又是地理老师,我在考场外陪着学生。文综考试结束,我看到了学生走出考场的表情,每个学生都在喊着“地理难” 。我曾经在一次备课组长交流会上提出“难度教学”,实质是一种思维教学,地理学科极易命制高难度试题,而平时的模拟考难度又上
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