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精选优质文档-倾情为你奉上“小学数学探究式学习”教学模式初探-四川省泸州市纳溪区护国镇中心校 徐平华新课标认为：“教学活动必须尊重学生已有的知识与经验，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生参与教学,让课堂充满创新活力。”这就要求我们的数学教学必须引导和培养学生学会从数学的角度发现问题和提出问题，表达自己对生活中数学问题的理解和想法，通过自主探究和合作交流去解决问题，并把这种行为升华为一种习惯。实际上发现问题、提出问题、解决问题的过程是数学教学的本质，只有让学生的探究行为成为一种习惯，才能实现教学的最高理想把学生培养成具有科学精神和创新精神及强烈求知欲望和学习能力的人。在多年的工作实践和“小学数学探究式学习学与教”的课题研究中，结合农村学校小学数学的教学实际，我们对“小学数学探究式学习” 的教学模式作了一定的探索。一、“小学数学探究式学习”的基本内涵小学数学探究式学习是学生从数学科学领域或现实生活中的问题或任务出发，创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题，通过研究、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探
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