道德与法治第一册校园真快乐.DOC

1、道德与法治第一册第二单元 “校园真快乐” 我们的校园教学设计 沙面小学 卢丽妍 教材分析： 新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。 本课承接上一单元 ，孩子们已经开始熟悉校园 ，初步适应学习生活。 教材的第二单元从这一课开始，让孩子对校园产生情感，爱的情感、共同维护规则的情感、以及热爱学习活动的情感。 校园真快乐一课，就是让学生在更深入地了解校园的过程 中， 把自己与学校紧密地联系起来， 使爱的萌芽逐渐得以滋养、成长。 学情分析： 我校属于御

2、景小区的配套学校，学生大部分都来自于该小区。 校园与他们的家园融为一体， 孩子们在上学之初就没有什抵触情绪。 校园环境的宽 敞明亮也上孩子们的学习活动倍感亲切。 但由于开学不到两个月，他们对校园很多功能场所并不熟悉与了解。 通过本课教学，可以从“校园的建设是为了让你们更优秀”这个角度，引发学生 热爱校园、喜爱校园生活的情感。 教学理念： 建立一个“虚怀若谷”的课堂，让学生 自然、自由、自觉、自主地进行交流。 教学目标： 1. 熟悉校园环境， 认识校园中与自己相关的设施 ； 2. 感受校园与自己的密切关系， 对校园充满期待 ； 3. 初步培养校园小主人意识 。 教学 重点 ： 熟悉校园环境，尝试

3、了解校园设施与自己学习生活的关系。 教学 难点 ： 体会到小 学生 角色的变化， 初步培养校园小主人的意识 。 课时安排：本单元第一课时，教学内容为教材 P20、 P21。 课前准备：学生采访学校工作人员（保安叔叔、清洁阿姨、花王），采访内容：我经过你们工作的地方时，你希望我们有怎么样的表现？ 教学过程： 活动环节 教师活动 学生活动预设 活动意图 多媒体使用 一、 导入 1、 每天早上，同学们都会离开温暖的家，背着书包 上学去，你能告诉老师，你住在哪里吗？ 2、 我们班大部分同学都住在学校附近，也有很多是住在御景小区的，你可知道， 在御景小区里 ，还有一个大家共同的“家”。 3、 出示校园照

4、片。这里是 4、 板书课题： 我们的 校园 1、 接受老师的采访，告诉大家自己的家在哪里。 2、 知道 美丽、舒适的 学校是自己第二个家。 以“家”引出“学校”，让学生对学校产生亲切感。 演示 文稿 二、 夸夸我们的 校园 1、我们的校园，你去过哪些地方？ 2、 活动：找出属于我们学校的照片。活动规则：全班四组，分成两部分。一部分找出属于教室的照片，另一部分找出属于校园的照片。 3、 谁能介绍图片上的这些地方？ 4、你喜欢我们的校园吗？为什么？ 1、说说 校园曾经踏足的的地方。 2、找出自己 熟悉的校园照片。 3、说说图片中的校园场地和设施对自己校园生活的帮学校的一砖一瓦，一桌一椅都是为学生更

5、好地开展学习活动 设计和建设的 ，通过这个环节，让孩演示 文稿 助。 4、说说喜欢校园的原因。 子们感受到校园环境的温暖和舒适。 三、 我 眼中的校园 1、 这就是我们成为小学生之后的另一个家。每天，同学们 在这个家里面，都进行了哪些活动呢 ？请翻开书 P20， 同学们都在 哪里？都在干什么？ 2、 谈话： 你知道 除了照片上面 的地方，学校还有那些地方呢？请看书本 P20，你知道这些都是什么地方吗？ PPT 出示几组图片，让孩子们辨认： 第 一组：综合楼和教学楼 针对课文 图一教学楼的图片提问 ：哪一座是教学楼？ 小结：综合楼是为学校组织活动提供场地的，而教学楼里面有种各样的课室。你知道，除

6、了我们现在上课的课室，还会哪些功能的课室呢？ 第二组：音乐室、美术室、舞蹈室 、电脑 室 、图书室、科技室 针对课文 图二功能室的图 片提问：你知道这些都是什么地方吗？ 你最喜欢哪一个场室？ 小结： 同学们的校园生活真是丰富多彩啊！我也想再做一次小学生1、观察课本P20、 21 页，了解图片上 的内容。 2、 认识学校的主要建筑：综合楼、教学楼。 3、了解功能室的用途 ， 说说自己最喜欢的功能室。 4、 了解 校园文化廊的建立与大家的学习活动息息相关 ，想象自己会因为获得什么荣誉或者参加什么活动，照片会登上校园文化宣传栏 。 1、观察 课文的插图 ，训练观察能力。 2、课文插图结合 本校校园图

7、片， 熟悉校园环境，认识校园中与自己相关的设施 ，激发喜爱校园的情感 。 3、 在小 组劝诫活动的讨论中，训 练孩子们的表达能力。 把学生放在劝诫别人的位置， 提高他们遵守演示 文稿 了。 第三组：校园文化廊。 针对课文图三宣传栏的 图片提问：你知道这是什么？上面都是些什么图片？ 小结 （出示其他校区的文化廊） ：这上面都是哥哥姐姐获奖的照片，或者积极参加各种活动的照片。 大家想想，你的照片有机会登上这里吗？ 会是一张什么照片？ 4、在我们的校园里，是不是所有地方同学们都能随意进入的呢？ （ 1） 观察课本 P21， 认识队部室。 （ 2）你知道这下面两张图片都是什么地方吗？除了这两处，校园里

8、面还有哪些地方是不能随意进去的呢？ 出示图片：体育器材室、资料室 5、 有位同学想进去这些场室看看能能告诉他， 为什么这些地方不能随意进去？ 6、小结： 同学们，你喜欢我们的校园吗？为什么？ 板书： 我爱我们的学校 5、 小组讨论（每个小组安排一个一个场室的劝说）：为什么这些场室不能进去（分别是教师办公室、资料室、体育器材室、传达室） 。 的学校规则的自觉性 。 四、 校园中的我们 1、 同学们的家里有什么人？ 2、 在学校这个大家庭里面，又有哪些人呢？ 3、 活动：采访反馈 课前，同学们采访了学校里面的保安叔叔、保洁阿姨、花王，和他们聊过天，在他们的工作岗位上，最希望看到同学们怎么样的表现？

9、 （ 1）学生分组坐好，组别按采访人员分，有保安组、保洁组、花王组。 （ 2） 老师询问 各小组成员 ，学生反馈采访情况 。 小结： 叔叔阿姨们也是我们这个大家庭的一员，他们每天辛勤的劳动，也是为了让 大家 更快乐、更 舒适、更安全。同学们，你有什么 要说的吗？ 板书： 1、回答：家里有什么成员？ 2、回答：学校了有哪些成员？ 3、按之前采访对象分组，汇报采访情况：保安叔叔（保洁阿姨、花王）在工作岗位上，最希望看到孩子们怎么样的表现？ 4、对采访对象说说心里话。 通过课前的采访活动，让学生从了解到在校园中做一个文明的孩子，可以让校园生活更美好；同时，采访活动后的“说说心里话”能帮助学生建立自觉

10、遵守校园规则的意识。 五、 老师的话 在这里，老师也想跟同学们说说心里话。能成为同学们的老师，我们心里都很高兴 。在这个家，我们将会共同度过六年的时光， 我们的校园也会随着同学们的成长向大家开放越来越多的场所。 也许有一天，我会看到你 在篮球场上 运球；也许有一天，我会看到你在广播室里做小主持；也许有一天，我会看到你、你、你在舞台上表演 相听老师的心里话，共同呼出校风：百丈再百丈，攀登高峰上。 激励自己成为一名优秀的学生。 激情总结，让学生一节课所得融为对自己的期待和对未来的憧憬。 演示 文稿 信，我们走进校园的每一天，都在进步，都会变得更强。六年的学习生活，就像我们的校风所说一样，我 们的校风是 （百丈再百丈，攀登高峰上） ，让我们一起攀登科学的高峰、一起探索 知识的海洋。将来，成为优秀的毕业生，大家有信心吗？ 板书 设计 ： 我们的校园 我爱 我们的学校