课堂教学技能的分类 导入技能； 口语技能； 板书技能； 体态语技能； 提问技能； 结束技能； 定义： 教师在新知识讲授完后，通过归纳、总 结，帮助学生即时对新知识和技能进行系统巩 固和运用并且将其纳入到原有的认知结构中去 的一种教学行为。 作用： 1.及时巩固所学知识 2.明确知识要点 3.建立知识之间的联系 4.检查教学效果 5.总结科学方法 结束技能p原则： p1、结束要有目的性、针对性，突出学习重点 。 2、结束要有概括性，总结规律，揭示本质。 3、结束要有系统性，有利于形成知识网络。 4、结束要有实践性。 5、结束要有启发性。 6、结束要有时间性。课 堂结 束的方式： 系统归纳 ：课临结 束时 ，教师 或学生对 所学内容作 一简 要归纳总结 ，及时 强化重点，明确关键 ，以达 到画龙 点睛的效果 比较 异同：将新学概念与原有概念，或者将并列、对 立、近似的概念放在一起对 比分析，找出异同，有利 于理解新概念，巩固旧概念。 案例： 碳酸钠 和碳酸氢钠 的教学 原子和元素的教学 强电 解质 和弱电 解质 的教学 同位素和同素异形体的教学课 堂结 束的方式： 3 、自主回忆 法： （
