学前儿童社会教育活动指导 主讲人：冯玉梅 第一章 学前儿童社会性发展概述 思考： 什么是社会？ 为什么社会领域是五大领域之一，它 与其他领域又有什么关系？ 与健康教育的 关系 与语言教育的 关系 与科学教育的 关系 与艺术教育的 关系 在课程领域中 的地位 社会教育与健 康教育是相互 渗透、相互促 进的。但社会 教育在关注情 绪与心理健康 时更注重它的 社会性发展 语言是儿童进 行社会化的工 具，语言教育 是社会教育的 重要基础。语 言的内容以及 运用语言的方 式对幼儿社会 性品质的发展 都有重要影 响。 引导孩子学 会认识与探 索世界是科 学教育的重 要任务。但 其目的是让 孩子意识到 人类与世界 的关系。 社会教育与 艺术教育是 相辅相成， 学前儿童社 会教育需要 艺术的教育 ，更需要艺 术化的教 育。 社会教育起 着核心与灵 魂的作用， 为其他领域 提供方向与 价值的指 引。 凡人生所需之重要习惯-倾向-态度多半可以 在六岁以前培养成功，换句话说 直接言语攻击指攻击者一方通过口头言语形式直接对受攻击者实施的攻击 ，如骂人、羞辱、讽刺、起外号等; 间接攻击指攻击者一方借助于第三方对
