第七章 幼儿园教学活动 2013年10月本章内容提要 幼儿园教学活动概述 幼儿园教学活动的构成要素与教学原 则 幼儿园常用的教学手段和方法 幼儿园教学活动的设计、组织与指导第一节 幼儿园教学活动概述 一、幼儿园教学活动的涵义 1.涵义： 教师从幼儿的兴趣和实际水平出发，根据 幼儿园教育目标、有目的、有计划地组织 和指导幼儿主动学习，以增进幼儿对周围 环境的认识，培养学习兴趣，帮助幼儿获 取有利于其身心发展的经验的活动。2.涵义的理解 “教”和“学”构成的双边活动； 以幼儿学习直接的知识和经验为主； 幼儿园教学活动是教师创造和体验的过程； 教学是实现课程目标的重要手段二、幼儿园教学活动的特点 幼儿园教学活动的主要任务是帮助幼 儿获取大量的感性经验，更关注“幼儿 是怎样学习的”、获取知识的过程和方 法。 （一）生活性与启蒙性 （二）活动性与参与性 （三）游戏性与情境性案例分析：幼儿园中班科学春天真美丽 活动要求： 1.通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力使蛋浮起来，体 验成功后的快乐。 2.了解自然界中死海能使人漂浮的成因。 设计思路： 我们知道，教师在科学活动中应当为幼儿提供充足的材料
