南京特教学院 南京特教学院 施莉萍 施莉萍 第七章 智力障碍教育的课程(P151) 学习目标：了解智力障碍教育课程的基本情 况；熟悉智力障碍教育课程设计的内容、基 本过程和课程类型。了解智力障碍儿童教育 课程改革的现状，明确智力障碍教育课程改 革的方向。南京特教学院 南京特教学院 施莉萍 施莉萍 一、课程的定义 最常见的课程定义是学习的进程或课业 的进程。 对课程概念的了解大致可以分为两种类型 ：南京特教学院 施莉萍 南京特教学院施莉萍二、智障教育的课程组织形式（课程类型 ） 课程类型是指课程的组织方式或指设计课 程的种类。 不同的课程类型实际反映出课程设计者不 同的教育哲学思想。 南京特教学院 南京特教学院 施莉萍 施莉萍南京特教学院 施莉萍 南京特教学院施莉萍南京特教学院 南京特教学院 施莉萍 施莉萍 学科性课程模式是结合智障学生的特 点和需要，以分科教学为基础，集体传授 为主要形式的课程设置。 课程内容既有生活语文、生活数学等 知识类科目，也有音乐、美工等艺术类科 目以及生活、劳动等技能类科目。南京特教学院 施莉萍 南京特教学院施莉萍南京特教学院 南京特教学院 施莉萍 施莉萍 这
