精选优质文档-倾情为你奉上肺和呼吸案例厦门市海沧区钟山小学 吴永发一科学教育理论指导兰本达的“探究研讨”教学法理论：本课引领学生在生活体验中发现问题和提出问题、设计实验方案、进行有效的科学探究活动、充分的讨论交流。建构主义学习理论：学习是学生主动的建构活动，学习应与一定的情境相联系。本课利用游戏创设教学情境，引导学生感受科学在生活中的重要性，使之产生“情境效应”，它能有效地激励起学生内在的学习动机。二生命科学领域教学内容与教学方法梳理生命科学领域教学内容以了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识,对人体和健康形成初步的认识，并能尝试将学习的知识和研究方法用于解决身边的实际问题。具体分为多样的生物、生命的共同特征、生物与环境以及健康生活四大主题。肺和呼吸属于健康生活主题，是苏教版五年级上册第4单元呼吸与血液循环的第二课。生命科学领域教学以“探究研讨”教学法为主，让学生进行与科学家研究方法类似的科学探究，在此过程中学生建构科学知识、探究技能、科学思维习惯。小学生命科学领域常用的探究方法有：1 、观察与描述。自然状
