第三章 学生个体差异与教育第一节 学生心理发展阶 一、心理发展阶段的划分及其主要特点 （一）心理发展的含义 心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡 的整 个生命进程中所发生的一系列心理变化。学生心理发展的阶段划分 心理发展阶段 年龄段 乳儿期 01 婴儿期 13 幼儿期 36 童年期 6、711、12 少年期 11、1214、15 青年期 14、1525 成年期 2565 老年期 65岁以后（二）童年期、少年期和青春初期的主要心理特征 1、童年期（6、7岁11、12岁） 生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳 时期 又称学龄初期 口头语言 书面语言 具体形象思维 抽象逻辑思维 抽象逻辑思维仍须以具体形象为主2、少年期（11、12岁14、15岁） 初中阶段，过渡时期，心理断乳期或危险期 半成熟、半幼稚，独立性和依赖性、自觉性和盲目性 抽象逻辑思维占主导，出现反思思维 独立意识增强，强烈的“成人感” 高级情感发展3、青年初期（14、15岁17、18岁） 高中时期，接近成人 抽象逻辑思维从“经验性向”向“理论性”转化 出现辩证思维 理智的自我意识二、学生心理发展的教育含义 学
