分数除法应用(四)导学案(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上数学学科新课程高效课堂教学导学案审核人签字： 主备人：授课年级六年级学科数学课题分数除法应用（四）任课教师课型问题综合解决课课时1课时授课时间2015年 月 日 教材 分析例7是一类特殊的实际问题，使学生通过尝试、分析，找到本质的数量关系，进而解决问题。这道例题采用的素材是“工程问题”， 但不是要求学生解决形形色色的“工程问题”，而是要借此让学生经历自主探究、解决问题的过程，掌握用假设、验证等方法解决问题的基本策略，让学生体会模型思想。例题的呈现顺应学生的思维过程。“阅读与理解”部分引导学生从题目中获取已知条件和问题，在学生利用已有经验解题时很自然的产生疑问：道路的总长未知，怎么办？接下来在“分析与解答”部分，提出思考的方向：可否假设一个具体的长度呢？学生通过猜想、尝试，经历了发现问题、提出问题。通过假设把抽象的问题具体化，使复杂的数量关系明显化或简单化。让学生通过解决