精选优质文档-倾情为你奉上创设环境教研活动方案一、 指导思想 “环境是隐形的老师”。著名心理学家皮亚杰提出:“儿童认知发展是在与周围环境的互动中积极主动建构的。”幼儿园教育指导纲要(新)也提出:环境是重要的教育资源,应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。环境作为“无声的老师”,作为幼儿园一种隐性课程,应具有教育、记录的功能,并能不断激发幼儿的内在学习动机。 二、 环境创设遵循的原则 教育性原则:应充分体现幼儿园课程内容,反映、记录幼儿学习轨迹,能对幼儿有所启示、有所诱导。 互动性原则:应实现环境与课程、教学、幼儿以及家长之间的多元互动,实现环境与幼儿、教师、家长的不断“对话”。 参与性原则:应让幼儿和家长一同参与环境创设,为幼儿提供自主发展的机会,让幼儿成为环境创设的主角。 艺术性原则:要让孩子从环境中感受美、体验美、创造美。 动态化原则:环境应随季节的更替、主题的变换而变化。 生态化原则:应充分利用废旧物、自然物进行环境创设。 三、 环境创设的版块 主题环境:围绕主题活动内容,设计与之相吻合的主题墙和活动情境。 区域环境:结