精选优质文档-倾情为你奉上单细胞生物一、 教学分析课标要求1. 建立科学概念。2. 说明单细胞生物可以独立完成生命活动。3. 使用显微镜和制作临时装片。教材分析1. 本节是对认知生物体结构层次的多样性和复杂性的重要补充，有利于帮助学生对生物体的结构层次形成全面的认识。2. 教材安排了实验“观察草履虫”的活动，教材的安排意图是先让学生以自己亲身的观察活动，在显微镜下看到草履虫的形态，并认识到草履虫作为一个独立的单细胞生物个体是真实存在的，并形成草履虫作为单细胞生物，也能独立完成各项生命活动的结论。3. 本节“单细胞生物与人类的关系”这部分内容，教材是从有益和有害两方面去引导学生认识单细胞生物的作用。学情分析学生通过前面的学习，已经对细胞结构、细胞的生活，有了一定的认识，头脑已经初步构建了生物结构层次的知识框架。对于单细胞生物，学生大部分都很陌生，草履虫在我们周围的淡水环境，例如水沟、池塘、甚至家里养鱼的金鱼缸都会有，但是因为个体小，几乎没有学生会留意它们的存在，因此能在显微镜下观察到它们的形态结构和活动的情况，学生
