第二章 第二章 学习理论 学习理论 第一节行为主义学习理论 第二节人本主义学习理论 第三节认知主义学习理论 第四节建构主义学习理论一、走近行为主义 行为主义 美国现代心理学的主要流派之一，也是对西方心 理学影响最大的流派之一。 行为主义的主要观点 心理学不应该研究意识，只应该研究行为，把行 为与意识完全对立起来。在研究方法上，行为主义主 张采用客观的实验方法，而不使用内省法。行为主义的诞生 “在行为主义者看来，心理 学纯粹是自然科学的一个客观 的实验分支，它的理论目标就 是预测和控制行为。” 华生，1913， 行为主义者心目中的心理学 行为主义学习理论主要观点 将学习看做是个体在外部刺激下的反应过程，研 究刺激反应之间联结的学习过程成为行为主义的主要 特征。行为主义主要流派 经典性条件作用理论 代表人物：俄国生理学家伊凡巴甫洛夫、美国心理学家华生 ； 联结主义理论 代表人物：美国教育心理学家桑代克； 操作性条件作用理论 代表人物：美国心理学家斯金纳； 社会学习理论 代表人物：美国心理学家班杜拉； 经典性条件作用理论 经典条件作用 1. 提出者：俄国生理学家伊凡巴甫洛夫 （诺贝尔奖获得者
