精选优质文档-倾情为你奉上新世纪（版）历史八年级上册教材分析郝瑞庭 （中国青年政治学院副教授）一、 教材主线与教材体例1教材主线 依据历史课程标准，采用学习主题的单元结构，构建新的初中历史课程体系。学习主题的确定，遵循历史发展的主线与历史的阶段性特征相结合的原则。近代中国百余年的历史发展，呈现出两条鲜明的主线：其一是外国列强的侵略与中国人民反抗外来侵略的主线；其二是中国近代化的主线，即争取民族独立和解放、国家的发展和富强两条主线。两条主线虽互为表里并呈现出相互缠绕交叉之势，但在不同的历史时期，随着社会主要矛盾的发展和阶级力量的对比变化，历史的发展又呈现出明显的阶段性特征。 历史发展的阶段性特点和历史发展主题的提炼，对于学生把握历史发展的脉络，了解历史发展的时段性特点，是十分有利的。历史课程标准基本上就是这样一个思路。依据课程标准，教材编写也贯彻了这样一个基本思路，即每一册确定若干个学习主题，每一学习主题为一学习单元，每一学习单元由若干课组成。 具体到第三册而言，它共由五个学习主题构成。这五个主题依次是：第一单
