原来是相互关联的教案—教学设计(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 课题：原来是相互关联的教学目标科学概念：1.动植物具有与环境相适应的一些特殊身体结构。2.生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。过程与方法：1.根据动植物的特殊身体结构推断它们可能生活的环境。2.利用已有经验及观察到的现象作出推测。情感、态度、价值观：具有用实验的方法验证自己推论的意识。教学重点在观察、比较活动中，体会生物的形态结构与生活环境是相关联的。教学难点在观察、比较活动中，体会生物的形态结构与生活环境是相关联的。教具准备多媒体课件,相关视频课时设计共 1 课时 教学过程一温故知新(一)选择题 13种不同形状两两组合，能组合出（ ）不同相貌特征。A、4 B、8 C、162比较每个人同一的相貌特征，我们会发现每个人（ ）A、相同 B、各不相同