第二章 职业道德与教师职业道德 第一节：道德与职业道德 第二节：教师职业道德的内涵、特点与社会功能 第三节：教师职业道德的基本构成女友和老妈一起落水，先救谁 ？！l 世上有两种东西，我们越是对它们加以深入地思考 ，就越是对它们充满无限的敬畏，那就是我们头顶的星 空和心中的道德律。 l （德）康德道德究竟是什么？ 人类为什么需要道德？l故学至于礼而止矣，夫是之谓道 德之极。 荀子劝学 l 从伦理学角度：“道”是行为的原则 ，“德”是行为的效果。 l 在中国思想史上，道德主要是指调整 人们相互关系的行为准则、规范，有时 也指个人的思想品质、修养境界、善恶 评价。 l 在西方古代文化中，“道德”一词起 源于拉丁语“摩里斯”（mores），意 为风俗和习惯，引申其义也指规则和规 范、行为品质和善恶评价。 道 德 行为准则、规范 个人认知、表现 外：社会道德原则规范 内：个人道德品质 作为社会规范的特征（和法律、纪律比较）： “软”：非强制、不成文； l “广”：调整的范围和内容广泛； “深”：自觉自律的内在要求，深入到思想和灵魂； l 作为个人品质的特征（和心理、个性等品质比较 ）： l “情
