古诗教学课型课堂质量评价标准(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上小学语文古诗课型教学设计评价方式教 学环 节设计说明学生学习行为设计教师教学行为设计学生评价 教师评价创设情境激情导入通过情景的创设，让学生快速融入到学习状态之中。1.积极进入教师创设的学习情境，在情境中主动体验。2.通过导入明确本课的学习内容，积极参与有关人物及社会背景等资料的搜集与交流，从而激发学习兴趣。1.根据不同的课文内容，创设适合课文学习的情境，让学生在情境中激发学习的热情。2.通过导入，让学生明确学习内容，组织学生积极进行有关人物及社会背景等资料的交流，引发学习热情。A：对情境表现极大的兴趣。B：较为积极投入到本节课的学习中。C：没有兴趣A：能创设有效的情境。引导学生快速融入到学习状态之中。B：情境很好，但学生兴致不高。C：情境不好预习 反馈、明确任务通过自主和合作的学习方式，让学生短时高效地完成识字任务。1、小组