精选优质文档-倾情为你奉上合作学习在小学数学教学中的运用 四道湾子中心校 孙海艳数学课程标准中强调:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”当数学课程标准中阐述了这种学习方式后,几乎所有的课堂上,都可以看到小组讨论式的合作学习。这说明教师们已经把这种学习方式有意识地引入课堂教学。然而,有些教师对合作学习的内涵理解不透,从而使合作学习仅仅停留在形式上。仔细观察,就可以发现小组学习往往是老师一宣布小组讨论,前排学生刷的回头,和后排学生讨论起来,满教室都是嗡嗡声,四人小组,每个人都在张嘴说,没有一定的顺序,谁也听不清楚别人在说什么。几分钟后,老师一喊“停”,学生们就立刻安静下来。让小组汇报交流时,小组的几个人要么都举手发言,要么就推来推去,显然,小组分工不明确,站起来发言的学生,开口就说“我是怎么想的”,“我觉得怎么样”。学生交流的意见仍然是自己的,不是整个小组的。很明显,这样的合作学习就失去应有的价值,没有做到真正的合作学习。