精选优质文档-倾情为你奉上合作学习在小学数学教学中的运用 四道湾子中心校 孙海艳数学课程标准中强调：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”当数学课程标准中阐述了这种学习方式后，几乎所有的课堂上，都可以看到小组讨论式的合作学习。这说明教师们已经把这种学习方式有意识地引入课堂教学。然而，有些教师对合作学习的内涵理解不透，从而使合作学习仅仅停留在形式上。仔细观察，就可以发现小组学习往往是老师一宣布小组讨论，前排学生刷的回头，和后排学生讨论起来，满教室都是嗡嗡声，四人小组，每个人都在张嘴说，没有一定的顺序，谁也听不清楚别人在说什么。几分钟后，老师一喊“停”，学生们就立刻安静下来。让小组汇报交流时，小组的几个人要么都举手发言，要么就推来推去，显然，小组分工不明确，站起来发言的学生，开口就说“我是怎么想的”，“我觉得怎么样”。学生交流的意见仍然是自己的，不是整个小组的。很明显，这样的合作学习就失去应有的价值，没有做到真正的合作学习。
