精选优质文档-倾情为你奉上 “同伴互助”是校本研修的有效形式赵 敏 摘 要 “同伴互相”是中小学教师校本研修的有效形式，对教师的专业成长有很大的助益。但在具体实施过程中发现存在着一些实际问题，因此我们在组织“同伴互相”这种研修模式时，要注重：学校内要形成浓厚的学习氛围、建立健全“同伴互助”的研修制度、培养“同伴互助”研修的引领者、激发全体教师参与“同伴互助”的内驱力、开展扎实有效、灵活多样的“同伴互助”式研修活动。关键词 校本研修 同伴互助 合作学习 专业成长 “同伴互助”是在基础教育课程改革背景下兴起的一种“校本研修”模式。这种以合作、探究为主要形式的教师间的互相式研修是构建学习型学校，促进教师专业成长的重要途径。它与“自我反思”、“专业引领”构成了校本研修的三大核心要素。一、“同伴互助”的益处“同伴互助”这种教师间的合作学习，在教师间的心理相融、教育教学的共同提高、教育教学改革的推动中有着非常独特的效能，其作用是其它方式所不能代替的。“同伴互助”可以让教师找到归属感在我们每个人内心的深处，都会有着较强的归属感，个人的生活
