精选优质文档-倾情为你奉上吴文卿2319-小学科学课堂分层教学初探专心-专注-专业小学科学论文小学科学课堂分层教学初探方城小学 吴文清摘 要 小学科学最主要的教学任务是细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养儿童的科学兴趣，挖掘学生的潜力，实现学生个性化的发展。在当前班级授课制大班额教学下，低端学生常跟不上教学进程；高端学生又无事可做。根据平时课堂观察及学生书面测试等情况综合分析，同时以学生平时表现采取动态晋级的方法，为学生学力进行相对科学的定位。在建构概念新知时，采用多元呈现方式，让学生自主择学；在实验探究时通过多元操作，使学生更合理地分工协作；在作业反馈时，多元评价，分层解决，使全体学生等个体之间的差异是普遍存在的。现代教育要求面对全体学生，照顾差异，发挥每个学生的潜能，使每个学生都能在教学中生动活泼地全面地发展，不仅在知识上，而且在能力、情感、思维方法等方面都得到提高。科学教学，促进有差异的学生在原有的基础上都能得到发展，这也是小学新课程改革的一个基本要求。这就要求我们的小学科学教学必须关注每一个有差异的个体，适应每一个学
