商的变化规律教学设计(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上课题：商的变化规律单位及姓名：编号：【教学内容】人教版数学四年级上册第88-90页例9、10。【教学目标】 1、使学生掌握商不变的规律，并会应用规律进行简便计算。2、引导学生经历计算、比较、分析、举例验证等探究活动，体会“变”与“不变”的数学现象。3、激发学生的主动参与意识、自我探索意识；体验愉快的合作学习；培养学生善于观察、勇于发现。积极探索的好习惯。【教学重点】引导学生发现并掌握商的变化规律。【教学难点】能够运用商的变化规律进行简便计算。【教具准备】教师：课件、实物投影。学生：常规学习用具。【教学过程】一、复习导入。师：今天，老师带来两组题目和同学们一起研究，大家有兴趣吗？（投影出示）（1）168=（ ） （2）2002= （ ） 1608=（ ） 20020=（ ） 3208=（ ） 20040=（ ）请同学们初步观察这几个算式，你有什么发现吗？教师对学