智力障碍儿童的教育p 第一节 智力障碍的概念与分类 p 第二节 智力障碍儿童产生的原因 p 第三节 智力障碍的评定 p 第四节 弱智儿童的心理特征第一节 智力障碍概述 一、智力障碍的概念 p 智力障碍（Mental retardation），也称智力残疾、智力迟钝、智力薄弱 、智力落后、发展障碍、智力和发展障碍等等。一直以来，关于智力障 碍的定义有许多纷争。（一）我国的定义 p 2006年，第二次全国残疾人抽样调查使用的残疾标准中对智力障碍的 定义如下： 智力残疾是指人的智力明显低于一般人的水平，并显示适应行为障碍 。 智力残疾包括在智力发育期间（18岁之前），由于各种有害因素导致 的精神发育不全或智力迟滞；或者智力发育成熟以后，由于各种有害 因素导致的智力损害或智力明显衰退。 （二）美国的定义 p 美国智力障碍学会2002年（第十版）的定义：智力障碍是一种落后，其特征是 在智力功能以及适应性行为两方面有显著限制，表现在概念、社会和实践性适 应技能方面的落后；障碍发生在18岁以前。 p 1.智力障碍是一种落后； p 2.智力障碍意味着在智力功能上有显著限制，具体表现为使用适当的智力测验
