第八章 学前儿童言语发展 第一节 言语及其发生发展概述 第二节 学前儿童语音的发展 第三节 学前儿童词汇的发展 第四节 学前儿童语法的发展 第五节 幼儿言语发展指导 爱心链接：言语障碍儿童第一节 言语及其发生发展概述 一、言语概述 （一）概念 语言是社会现象，是人类特有的交流 工具。 言语是心理现象，是个人使用语言的 过程，也包括理解别人和自己运用语言 的过程。第一节 言语及其发生发展概述 （二）语言的组成 1. 语音：最基本的语言单位，是指音素及将 其组合的规则； 2. 语义：单词和句子表达的含义，包括词汇 和词汇表达的方式； 3. 语法：说明单词如何组合起来构成有意义 的短语和句子的规则； 4. 语用：使用语言进行有效沟通的知识。（三）语言的获得 1. 先天论（乔姆斯基）：儿童语言发展的普 遍性是一种生理预成的活动，这种活动包 括高度专门化的语言处理能力，该能力在 童年早期运作最有效。 人类配有语言获得装置（LAD），它是 一个与生俱来的语言处理器，包含着普遍 的语法，或者说是一个对所有语言通用的 规则和知识。2. 习得论（斯金纳）：语言通过学习获得， 模仿和强化在其中发挥重要作用
