第八章 学前儿童言语发展 第一节 言语及其发生发展概述 第二节 学前儿童语音的发展 第三节 学前儿童词汇的发展 第四节 学前儿童语法的发展 第五节 幼儿言语发展指导 爱心链接:言语障碍儿童第一节 言语及其发生发展概述 一、言语概述 (一)概念 语言是社会现象,是人类特有的交流 工具。 言语是心理现象,是个人使用语言的 过程,也包括理解别人和自己运用语言 的过程。第一节 言语及其发生发展概述 (二)语言的组成 1. 语音:最基本的语言单位,是指音素及将 其组合的规则; 2. 语义:单词和句子表达的含义,包括词汇 和词汇表达的方式; 3. 语法:说明单词如何组合起来构成有意义 的短语和句子的规则; 4. 语用:使用语言进行有效沟通的知识。(三)语言的获得 1. 先天论(乔姆斯基):儿童语言发展的普 遍性是一种生理预成的活动,这种活动包 括高度专门化的语言处理能力,该能力在 童年早期运作最有效。 人类配有语言获得装置(LAD),它是 一个与生俱来的语言处理器,包含着普遍 的语法,或者说是一个对所有语言通用的 规则和知识。2. 习得论(斯金纳):语言通过学习获得, 模仿和强化在其中发挥重要作用