精选优质文档-倾情为你奉上地理教学培优辅差计划一、 指导思想：为了适应新形势下的地理教学、为了提高我校的地理教育教学质量，以及针对学生的个人学习差异并培养较好的学习生活习惯，本年度的地理教学结合本人所带班情况特制定如下培优辅差计划。二、 目 的：1、帮助学生变压力学习为动力学习。2、使学生转变观念、认真学习、主动克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气，3、充分发挥“小老师”的帮扶力量，力争在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。三、学生基本情况分析：（一）学困生情况 学习困难学生通常是学习基础薄弱，没有良好的学习习惯的学生，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。 （二）优等生情况 虽然学习情况较好，但有些学生品德不过硬，自私自利。认为自己在班上属佼佼者，
