精选优质文档-倾情为你奉上地理教学培优辅差计划一、 指导思想:为了适应新形势下的地理教学、为了提高我校的地理教育教学质量,以及针对学生的个人学习差异并培养较好的学习生活习惯,本年度的地理教学结合本人所带班情况特制定如下培优辅差计划。二、 目 的:1、帮助学生变压力学习为动力学习。2、使学生转变观念、认真学习、主动克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气,3、充分发挥“小老师”的帮扶力量,力争在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。三、学生基本情况分析:(一)学困生情况 学习困难学生通常是学习基础薄弱,没有良好的学习习惯的学生,对学习缺乏兴趣,把学习当作完成父母教师交给的差事。他们上课注意力不集中,自控能力差,较随便,上课不听讲,练习不完成,课前不预习,课后不复习,作业不能独立完成,甚至抄袭作业,拖拉作业常有发生,即使有不懂的问题也很少请教他人。他们对自己要求不高,甚至单纯为应付老师家长,学习并没有变成他们内在的需要。 (二)优等生情况 虽然学习情况较好,但有些学生品德不过硬,自私自利。认为自己在班上属佼佼者,