精选优质文档-倾情为你奉上培训教材的编写标准、课程设计标准和评估指标一、编写标准1.针对性。首先无论哪一个培训，针对性都是首位的，我们也可以称之为和培训大纲的吻合性；即教材编写要严格遵照培训标准或培训大纲编写，准确、完整地反映、理解国家培训的理念和要求。教材内容原则上应完全涵盖培训的要求，培训中或培训考核中要求的内容在教材中都要有所体现，培训中中未做要求的内容尽量在教材中不予出现。这个原则通常我们会简称为：“不超纲、不漏纲”，主要是要求教材和大纲的一致性。这个主要是体现教材的针对性上。教材的编写要从使用者的实际出发，符合对象的特点和需要；要遵循适用对象的认知规律，考虑他们的学习能力和接受能力；要适合教学，考虑教学目的，满足教学要求。2.科学性。作为教材，科学性是永恒的金标准要求。所谓科学性就是指所编写的内容要符合客观规律，引用的资料、数据、引语必须准确可靠，任何模棱两可、仍存在较大争议的观点、论据、公式、数据等均不得作为教材内容。教材的内容要反映事物的本质和规律，要求概念准确，观点正确，事实可信，数据可靠。对基本知识、基本技能的阐述求真尚实，对基本问
