精选优质文档-倾情为你奉上初中物理“声音的产生与传播”的教学设计教学策略与教法设计根据教材的特点按照“展示现象提出问题建立情景实验探索获取信息寻求规律实际运用”的程序，组织学生活动，使学生通过物理实验获得规律时就得到规范性的训练。通过教学设计，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，以观察实验为基础，以多媒体软件为辅助手段，把听到的和看到的直接联系起来，激发学生的学习兴趣，培养学生提出问题，观察分析问题的能力，使学生觉得物理就在身边，对物理有亲近感。教学媒体设计先播放一些美妙的旋律，激发学生对声现象产生浓厚的兴趣，同时也陶冶学生热爱生活、热爱大自然的美好情操；然后用多媒体展示课本上与声有关的图象，并配上声音把学生再次带到声音的世界中，创造出声音的情境；用现实生活中的“水波”引出“声音”，接着用动画形象地演示声音在空气中传播的情景，激发学生的学习兴趣；“回波”也是能听到而看不到的，用动画演示生动、形象，学生感兴趣且容易掌握。为了节约时间，增大课堂容量，结论、小结和检测题都以媒体形式出现，且结论和小结都配有声音，可以同时刺激学生的视觉和听觉，加强学生
